các trung học cơ sở huyện Hạ Hòa - tỉnh Phú Thọ
2.1.1. Mục đích khảo sát và Đối tượng khảo sát
Đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS huyện Hạ Hòa hiện này theo yêu cầu đổi mới làm cơ sở để xác định các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế.
Đối tượng khảo sát: Cán bộ quản lý các trường THCS, giáo viên, lãnh đạo và chuyên viên phòng Giáo dục và đào tạo, phòng Nội vụ
2.1.2. Nội dung khảo sát và Phương pháp khảo sát
Mô tả khách thể - địa bàn nghiên cứu, xem xét tình hình kinh tế - xã hội và tình hình phát triển giáo dục của địa bàn nghiên cứu và ảnh hưởng của các yếu tố khách quan đến đối tượng nghiên cứu được khảo sát ở phần sau.
Tổ chức khảo sát đánh giá thực trạng về quy mô, cơ cấu, phẩm chất và năng lực đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS.
Tổ chức khảo sát, đánh giá, phân tích các biện pháp đang thực hiện. Phương pháp khảo sát: Phương pháp điều tra xây dựng các mẫu phiếu điều tra, khảo sát đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS và các giải pháp phát triển đội ngũ đang được thực hiện của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Phòng Nội vụ huyện Hạ Hòa. Số lượng 70 người, gồm những đối tượng là lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT, phòng Nội vụ và GV cốt cán ở các trường THCS
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm của các trường THCS về công tác quản lý đối với đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS. Được thực hiện thông qua các báo cáo tổng kết của ngành GD&ĐT, của Phịng Nội vụ huyện về cơng tác phát triển đội ngũ CBQL.
Phương pháp chuyên gia: Trưng cầu ý kiến các chuyên gia về các nội dung như: Đánh giá thực trạng nghiên cứu, đánh giá về ý nghĩa, tính khả thi của các biện pháp đề xuất. Số lượng 60 người, gồm những đối là CBQL ở các trường Trung học cơ sở, lãnh đạo và cán bộ phòng GD&ĐT, lãnh đạo phòng Nội vụ.
Để phân tích thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý chúng tôi xử lý phiếu điều tra bằng cách cho điểm, tính trung bình và lập bảng số liệu. Tiêu chí được xây dựng theo thang điểm 5 bậc, tương ứng với các loại: tốt (5 điểm), khá (4 điểm), trung bình (3 điểm), yếu (2 điểm), kém (1 điểm);
2.1.3. Thời gian khảo sát và địa điểm khảo sát
Thời gian khảo sát: Số liệu đánh giá từ năm học 2010 - 2011 đến năm học 2014 - 2015.
Địa điểm khảo sát: Các trường THCS trong huyện, phòng GD&ĐT, Phòng Nội vụ huyện.