1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.5 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
“Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học”. [2,tr 1] Xây dựng chuẩn nghề nghiệp GVTH với những lĩnh vực yêu cầu riêng giành cho GV của cấp tiểu học. Chuẩn xác lập những yêu cầu ở từng lĩnh vực cụ thể,
đồng thời hướng dẫn quy trình, cách thức đánh giá GV theo chuẩn, qua đó các cấp quản lý từ tổ khối chun mơn, hiệu trưởng, Phịng GD&ĐT, Sở GD&ĐT có chỉ đạo và thực hiện cụ thể.
Từ lý luận về phát triển nguồn nhân lực và chuẩn nghề nghiệp cho thấy phát triển đội ngũ GV tiểu học theo định hướng chuẩn nghề nghiệp là tạo ra sự thay đổi về chất trong đội ngũ GV hướng tới các yêu cầu của chuẩn. Để đội ngũ GV có thay đổi về chất thì yếu tố trọng tâm, then chốt chính là đào tạo, bồi dưỡng, tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ đó, làm thay đổi họ từ suy nghĩ, đến việc làm và chất lượng công việc. Việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học toàn diện theo các lĩnh vực của chuẩn bao gồm: Phẩm chất, kiến thức, kỹ năng sư phạm. “ Năng lực giáo dục của giáo viên tiểu học được đánh giá dựa theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Giáo viên tiểu học có trình độ đào tạo trên chuẩn, có năng lực giáo dục cao được hưởng chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước” [3, tr 18]
Phát triển đội ngũ GVTH theo định hướng chuẩn nghề nghiệp cần thực hiện đồng bộ từ việc sàng lọc, lựa chọn, tuyển dụng được đội ngũ GV có chất lượng ngay từ ban đầu, cùng với đó là bố trí, sử dụng đội ngũ đó sao cho lợp lý, đúng người, đúng việc, phát huy năng lực, sở trường của từng cá nhân hướng tới mục tiêu chung của nhà trường. Đặc biệt là đào tạo, bồi dưỡng làm cho đội ngũ GV có đầy đủ phẩm chất , kiết thức và kỹ năng sư phạm mà chuẩn nghề nghiệp đã đề ra.