1.5. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
1.5.3 Phát triển kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viên
Phát triển đội ngũ GV TH theo chuẩn cần chú trọng kỹ năng sư phạm bởi tính đặc thù của cấp học. Lượng kiến thức ở tiểu học giáo viên sử dụng chưa nhiều nhưng kỹ năng sư phạm lại đòi hỏi cao nhất là những lớp đầu cấp học. Phát triển đội ngũ với lĩnh vực kỹ năng sư phạm cần phải thực hiệt các yêu cầu:
Từ thực trạng đội ngũ mà cơ sở có, từ yêu cầu về đội ngũ cho từng khối lớp. Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho từng giáo viên. phân cơng GV đúng vị trí việc làm, khơng dạy chéo mơn; phân cơng GV có kinh nghiệm, GV giỏi hướng dẫn bồi dưỡng, tạo điều kiện để GV mới được học tập nâng cao chuyên môn. Nếu sử dụng đúng khả năng, sở trường của đội ngũ thì sẽ là điều kiện khơng chỉ giúp cho họ hoàn thành nhiệm vụ mà cịn tạo được niềm tin trong chính bản thân họ, góp phần nâng cao chất lượng của đội ngũ lâu dài. Tùy theo yêu cầu cụ thể mà phân công GV vào từng khối lớp. Những khối lớp đầu cấp như khối 1,2 thì phân cơng GV có kỹ năng sư phạm tốt đảm nhận; những khối cuối cấp như khối 4, 5 thì phân cơng GV có kiến thức tốt giảng dạy.
So sánh chất lượng đội ngũ theo các tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp, các trường tiểu học xác định nội dung ưu tiên, những nội dung còn yếu theo đặc điểm riêng. Mỗi GV từ việc biết lập kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới đến thực hiện thành thạo và hiệu quả các hoạt động dạy học trên lớp, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy.
Lập kế hoạch bồi dưỡng cho GV nhằm phát triển kỹ năng sư phạm.Trong sử dụng GV, các trường cần cải tiến các hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm,
gắn công tác giảng dạy, học tập với nghiên cứu khoa học. Yêu cầu của GV tiểu học cần có kỹ năng sư phạm tường minh, dễ hiểu; mỗi lớp có 1 GV chủ nhiệm, dạy nhiều môn và một số GV dạy các môn chuyên trách như nhạc, họa, thể dục, ngoại ngữ, tin học mỗi GV còn là anh chị phụ trách sao nhi đồng, đội thiếu niên; kỹ năng sư phạm vì thế rất đa dạng. Kỹ năng sư phạm phần nhiều do rèn luyện thực tế mà có vậy nên trong bồi dưỡng đội ngũ chú trọng tự bồi dưỡng thông qua các hoạt động rèn luyện kỹ năng, ứng xử sư phạm phát huy sở trường của GV với các hình thức: Dự giờ đồng nghiệp, đổi mới sinh hoạt chun mơn. Phịng GD&ĐT và từng trường tiểu học thường xuyên tổ chức các hội thảo, hội thi, hội giảng GV giỏi, tạo sân chơi cho GV; các diễn đàn, hội nghị sáng kiến để chia sẻ thông tin, kinh nghiệm . Hiệu trưởng chú ý sử dụng đội ngũ sao cho phát huy vai trị bồi dưỡng ngay trong chính đội ngũ, truyền đạt kinh nghiệm dạy học từ những GV giỏi, giáo viên có thâm niên cơng tác tới giáo viên mới, giáo viên còn yếu kém về kỹ năng sư phạm.