1.5. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp
1.5.4. Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
Kiểm tra là khâu cuối nhưng rất quan trọng trong chu trình quản lý. Kiểm tra đánh giá GV TH theo chuẩn nghề nghiệp cần được thực hiện thường xuyên hàng năm. Việc đánh giá giúp nhà quản lý và bản thân GV nắm bắt thực trạng hiện có từ đó đề ra các giải pháp khắc phục hạn chế trong những năm tiếp theo.
Mỗi trường tiểu học thực hiện đánh giá cụ thể chất lượng của GV về kỹ năng sư phạm, xác định số lượng, mức độ giáo viên giỏi, khá, đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu; kết quả kiểm tra chi tiết đến từng nội dung tiêu chí, lĩnh vực. Việc đánh giá thực trạng thông qua kết quả những năm học trước hoặc đánh giá của các tổ chuyên môn, của đồng nghiệp.
Thực hiện đổi mới hoạt động kiểm tra với hình thức đa dạng từ kiểm tra theo chuyên đề hay kiểm tra toàn diện; kiểm tra đột xuất hoặc kiểm tra báo trước. Cấp độ kiểm tra cũng thường xuyên thay đổi từ tự kiểm tra trong tổ
chuyên môn, kiểm tra trong nội bộ nhà trường đến kiểm tra của Phịng GD&ĐT. Việc kiểm tra khơng chỉ có thực hiện vào cuối năm học mà thông qua từng hoạt động của GV thì bản thân GV, tổ khối, hiệu trưởng và Phịng GD&ĐT có thể thu thập thơng tin, minh chứng và đánh giá được mức độ thực hiện của GV theo yêu cầu của chuẩn.
Kiểm tra, đánh giá GV theo chuẩn vào cuối năm học phải tuân thủ quy trình đánh giá. Việc tự đánh giá của GV phải làm cho giáo viên tự giác, trung thực, có trách nhiệm khi nhận xét đánh giá bản thân làm cơ sở cho các đánh giá tiếp theo. Mỗi tập thể tổ chuyên môn nhận xét đánh giá khách quan, điều quan trọng là chỉ cho GV thấy những điểm đã đạt và những điểm hạn chế khi so sánh với chuẩn. Nhận xét đánh giá của Hiệu trưởng là khâu cuối cùng nhưng cũng rất quan trọng, để có thơng tin, trước khi đánh giá, hiệu trưởng cần tham khảo và chuẩn bị thu thập đầy đủ các minh chứng có tính thuyết phục, việc đánh giá GV đảm bảo 2 mục đích: làm cho GV thấy rõ thực trạng nhưng cũng gợi mở hướng để GV phấn đấu. Mỗi đánh giá nhận xét, hiệu trưởng cần đảm bảo cả lý và tình. Khi đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí cần bám sát các quy định trong chuẩn nghề nghiệp. Sau đánh giá cần công khai kết quả đánh giá. Sử dụng kết quả đánh giá làm cơ sở cho đánh giá kết quả thi đua và đề xuất các chính sách liên quan đến giáo viên như chế độ về lương, thưởng, đề bạt, bổ nhiệm các chức vụ trong trường, ngành...
1.6. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp