- Sử dụng kết quả thực hiện nề nếp chuyờn mụn trong đỏnh giỏ, xếp loại thi đua giỏo viờn: Hiệu trưởng phải cú đầy đủ những thụng số chớnh xỏc
3.5.1. Về tớnh cần thiết
Khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp đề xuất, chỳng tụi thu được kết quả thể hiện qua (bảng 3.1).
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp đề xuất Rất cần thiết (3đ) Cần thiết (2đ) Khụng cần thiết (1đ) TT Cỏc biện phỏp quản lý SL % SL % SL % X Thứ bậc 1 Tổ chức cỏc hoạt động nõng cao nhận thức của giỏo viờn và cỏn bộ quản lý và phụ huynh về chương trỡnh giỏo dục mầm non 20 95.24 1 4.76 0 0.00 62 2.95 2 2 Quản lý tốt việc soạn bài, chuẩn bị ĐDDH và giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn
17 80.95 4 19.05 0 0.00 59 2.81 5
3
Chỉ đạo giỏo viờn sử dụng phương phỏp giỏo dục phự hợp nhất là nhúm phương phỏp thực hành trải nghiệm. 21 100.00 0 0.00 0 0.00 63 3.00 1 4 Tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn kỹ năng xõy dựng nội dung chương trỡnh chi tiết phự hợp điệu kiện cụ thể
16 76.19 5 23.81 0 0.00 58 2.76 6
5
Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện chương trỡnh GDMN của giỏo viờn
18 85.71 3 14.29 0 0.00 60 2.86 4
6
Tổ chức cỏc hoạt động tăng cường và khai thỏc hiệu quả cỏc điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dựng đồ chơi, kinh phớ thực hiện chương trỡnh GDMN 19 90.48 2 9.52 0 0.00 61 2.90 3 7 Tổ chức cỏc hoạt động tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học 15 71.43 6 28.57 0 0.00 57 2.71 7 Tổng 126 85.71 21 14.28 0 0.00 420 2.86
Nhận xột:
Nhỡn chung, tất cả đều đỏnh giỏ rất cao mức độ cần thiết của cỏc biện phỏp đề xuất: Cú 85,71% đỏnh giỏ là rất cần thiết, chỉ cú 14,28% đỏnh giỏ là cần thiết và khụng cú ý kiến nào đỏnh giỏ là khụng cần thiết. Cả bảy biện phỏp đề xuất đều được đỏnh giỏ ở mức độ rất cần thiết với điểm trung bỡnh từ 2,71 đến 3,00 và X tổng = 2,86.
Biện phỏp được đỏnh giỏ cần thiết nhất là biện phỏp “Chỉ đạo giỏo viờn
sử dụng phương phỏp giỏo dục phự hợp nhất là nhúm phương phỏp thực hành trải nghiệm" với 21 ý kiến đỏnh giỏ rất cần thiết (chiếm 100%), khụng cú ý kiến đỏnh giỏ là cần thiết, điểm trung bỡnh là X = 3.00. Như vậy, cỏc chuyờn gia đó nhận thức rất rừ tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý “Chỉ đạo
giỏo viờn sử dụng phương phỏp giỏo dục phự hợp nhất là nhúm phương phỏp thực hành trải nghiệm”. Qua khảo sỏt, cỏc chuyờn gia cho rằng đặc điểm tõm
lý của trẻ mầm non là nhận thức trực quan hành động nờn giỏo viờn phải sử dụng cỏc phương phỏp giỏo dục phự hợp đặc biệt là nhúm phương phỏp thực hành trải nghiệm.
Cỏc biện phỏp được đỏnh giỏ cần thiết tiếp theo là biện phỏp “Nõng cao
nhận thức của giỏo viờn và cỏn bộ quản lý và phụ huynh về chương trỡnh giỏo dục mầm non” và biện phỏp “ Tăng cường và khai thỏc hiệu quả cỏc điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dựng đồ chơi, kinh phớ thực hiện chương
trỡnh GDMN” với hầu hết cỏc ý kiến đỏnh giỏ rất cần thiết (chiếm 95,24%), điểm trung bỡnh của mỗi biện phỏp đều lớn hơn 2,95). Qua khảo sỏt, cỏc chuyờn gia cho rằng: Trong giai đoạn hiện nay, để nõng cao việc thực hiện chương trỡnh GDMN thỡ cỏn bộ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý phải hiểu đỳng, phải cú đầy đủ trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học.
Biện phỏp “Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy
học” được cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ ở mức độ cần thiết thấp nhất (cú 71,43% chuyờn gia đỏnh giỏ là rất cần thiết, cú 28,57% chuyờn gia đỏnh giỏ là cần thiết và điểm trung bỡnh là X = 2,71).