+ Tỏc giả Phạm Chõu Loan (1994): “Quản lý giỏo dục mầm non là hệ thống những tỏc động cú mục đớch, cú kế hoạch của cỏc cấp quản lý đến cỏc cơ sở giỏo dục mầm non nhằm tạo ra những điều kiện tối ưu cho việc thực hiện mục tiờu đào tạo” [21, tr.10].
+ Tỏc giả Đinh Văn Vang (1997): Một số vấn đề quản lý trường mầm non: “Quản lý trường mầm non là tập hợp những tỏc động tối ưu của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng) đến tập thể cỏn bộ, giỏo viờn nhằm thực hiện cú chất lượng mục tiờu, kế hoạch giỏo dục của nhà trường, trờn cơ sở tận dụng cỏc tiềm lực vật chất và tinh thần của xó hội, nhà trường và gia đỡnh” [28, tr.15].
Trường mầm non là đơn vị cơ sở của ngành giỏo dục mầm non, là khỏch thể quan trọng của tất cả cỏc cấp quản lý giỏo dục mầm non. Thành tớch, chất lượng của nhà trường thực sự tạo nờn thành tớch chất lượng của ngành học. Vỡ thế quản lý nhà trường mầm non cú ý nghĩa quan trọng trong việc nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ.
Quản lý trường mầm non là tập hợp những tỏc động tối ưu của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng), đến tập thể cỏn bộ giỏo viờn nhằm tận dụng cỏc nguồn do Nhà nước đầu tư, lực lượng xó hội đúng gúp và do lao động xõy dựng vốn
tự cú, hướng vào việc đẩy mạnh mọi hoạt động của nhà trường mà tiờu điểm hội tụ là quỏ trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ. Thực hiện cú chất lượng mục tiờu kế hoạch đào tạo, đưa nhà trường tiến lờn trạng thỏi mới.
Hoạt động của nhà trường mầm non rất phức tạp và đa dạng. Người Hiệu trưởng làm tốt cụng tỏc quản lý trường mầm non sẽ gúp phần thực hiện cỏc mục tiờu cơ bản của nhà trường.
- Thu hỳt ngày càng đụng số trẻ trong độ tuổi đến trường trờn địa bàn hành chớnh nơi trường đúng.
- Bảo đảm được chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ, giỳp trẻ phỏt triển toàn diện.
- Xõy dựng tập thể cỏn bộ giỏo viờn trong trường vững mạnh, đủ sức thực hiện nhiệm vụ đặt ra.
- Thu hỳt cỏc lực lượng xó hội tham gia hỗ trợ xõy dựng nhà trường: từ đầu tư cơ sở vật chất đến việc tạo ra mụi trường giỏo dục thống nhất và tham gia quản lý nhà trường.
- Phỏt huy được ý thức tự quản, làm chủ của mỗi cỏ nhõn và cỏc bộ phận trong trường. Tạo nờn sự đoàn kết nhất trớ trờn cơ sở nhiệm vụ trung tõm của nhà trường.
Điều 1, Chương I, Điều lệ trường mầm non qui định về nhiệm vụ và quyền hạn của trường mầm non như sau:
- Tổ chức thực hiện việc nuụi dưỡng, chăm súc, giỏo dục trẻ em từ 3 thỏng đến 6 tuổi theo chương trỡnh GDMN do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành.
- Huy động trẻ em lứa tuổi mầm non đến trường: tổ chức giỏo dục hoà nhập cho trẻ em cú hoàn cảnh khú khăn, trẻ em khuyết tật.
- Quản lý cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn để thực hiện nhiệm vụ nuụi dưỡng, chăm súc và giỏo dục trẻ em.
- Huy động, quản lý, sử dụng cỏc nguồn lực theo qui định của phỏp luật. - Xõy dựng cơ sở vật chất theo yờu cầu chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ hoặc theo yờu cầu tối thiểu đối với vựng đặc biệt khú khăn.
- Phối hợp với gia đỡnh trẻ em, tổ chức và cỏ nhõn để thực hiện hoạt động nuụi dưỡng, chăm súc và giỏo dục trẻ em.
- Tổ chức cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn và trẻ em tham gia cỏc hoạt động xó hội trong cộng đồng.
- Thực hiện kiểm định chất lượng nuụi dưỡng, chăm súc và giỏo dục trẻ em theo qui định.
- Thực hiện cỏc nhiệm vụ và quyền hạn khỏc theo qui định của phỏp luật.