- Sử dụng kết quả thực hiện nề nếp chuyờn mụn trong đỏnh giỏ, xếp loại thi đua giỏo viờn: Hiệu trưởng phải cú đầy đủ những thụng số chớnh xỏc
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Luận văn đó khảo sỏt và mụ tả tổng thể về thực trạng cụng tỏc quản lớ của hiệu trưởng tại cỏc trường Mầm non, từ đú rỳt ra được những mặt mạnh và mặt yếu của cụng tỏc này và đề xuất cỏc biện phỏp khắc phục. Như vậy, mục đớch nghiờn cứu đó hồn thành.
Thụng qua việc nghiờn cứu lý luận, đỏnh giỏ thực trạng, đề xuất biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh GDMN của Hiệu trưởng trường mầm non thành phố Cẩm Phả, chỳng tụi rỳt ra một số kết luận sau:
1.1. Đổi mới giỏo dục núi chung, đổi mới giỏo dục mầm non núi riờng là một xu thế tất yếu, là chủ trương đỳng đắn của Đảng và Nhà nước. Đổi mới chương trỡnh giỏo dục mầm non là một nhiệm vụ nặng nề, khú khăn, phức tạp đũi hỏi phải cú sự đồng tõm nhất trớ, đoàn kết phấn đấu vượt qua khú khăn của cỏc lực lượng trực tiếp và giỏn tiếp tham gia vào qua trỡnh thực hiện chương trỡnh. 1.2. Đổi mới chương trỡnh giỏo dục mầm non đặt ra nhiều yờu cầu mới đối với cỏc hoạt động chăm súc giỏo dục trong trường mầm non, nhiều đũi hỏi mới đối với hoạt động sư phạm của giỏo viờn. Điều đú cũng đặt ra nhiều yờu cầu mới trong cụng tỏc quản lý của Hiệu trưởng, đũi hỏi người Hiệu trưởng phải “thay đổi sự quản lý” để “quản lý sự thay đổi”.
1.3. Để quản lý hoạt động chăm súc giỏo dục theo chương trỡnh mới, Hiệu trưởng cỏc trường mầm non phải nắm vững lý luận quản lý, biết xõy dựng kế hoạch quản lý, lựa chọn và xử lý linh hoạt cỏc biện phỏp quản lý phự hợp với tỡnh hỡnh và điều kiện thực tế của trường nhằm đưa cỏc hoạt động của nhà trường đi đỳng hướng; đồng thời Hiệu trưởng phải quản lý đồng bộ cỏc điều kiện thực hiện theo chương trỡnh GDMN.
1.4. Hiệu trưởng cỏc trường mầm non đó triển khai cỏc biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh GDMN và thu được kết quả nhất định, nhưng cỏc biện phỏp được thực hiện thiếu đồng bộ, nặng về kinh nghiệm bản thõn và kinh nghiệm quản lý thực hiện chương trỡnh cũ.
1.5. Từ việc nghiờn cứu lý luận và thực tiễn quản lý thực hiện chương trỡnh GDMN của Hiệu trưởng cỏc trường mầm non thành phố Cẩm Phả, chỳng tụi đề xuất một số biện phỏp quản lý thực hiện chương trỡnh GDMN nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả đổi mới giỏo dục mầm non gồm:
1. Tổ chức cỏc hoạt động nõng cao nhận thức của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn và phụ huynh về chương trỡnh giỏo dục mầm non.
2. Quản lý tốt việc soạn bài, chuẩn bị ĐDDH và giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn
3. Chỉ đạo giỏo viờn sử dụng phương phỏp giỏo dục phự hợp chương trỡnh giỏo dục mầm non, nhất là nhúm phương phỏp thực hành trải nghiệm.
4. Tổ chức bồi dưỡng cho giỏo viờn kỹ năng xõy dựng nội dung chương trỡnh chi tiết phự hợp điều kiện cụ thể.
5. Kiểm tra, đỏnh giỏ việc thực hiện chương trỡnh GDMN của giỏo viờn. 6. Tổ chức cỏc hoạt động tăng cường và khai thỏc hiệu quả cỏc điều kiện về cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dựng đồ chơi, kinh phớ thực hiện chương trỡnh GDMN.
7. Tổ chức cỏc hoạt động tăng cường ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quản lý hoạt động dạy học.
Cả 7 biện phỏp đều được cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ là cần thiết và khả thi. 1.6. Cỏc biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng về việc thực hiện chương trỡnh giỏo dục mầm non mà đề tài đưa ra trờn cơ sở kế thừa cỏc nghiờn cứu trước đú, đồng thời cũng xuất phỏt từ thực tiễn quản lý nhà trường của Hiệu trưởng cỏc trường mầm non thành phố Cẩm Phả trong giai đoạn hiện nay. Cỏc biện phỏp đú sẽ cú tỏc dụng thiết thực đối với việc nõng cao chất lượng giỏo dục của cỏc trường mầm non trong những năm học tiếp theo.
Cỏc biện phỏp quản lý nờu trờn cú mối quan hệ chặt chẽ và tỏc động qua lại với nhau. Vỡ vậy, Hiệu trưởng mỗi nhà trường cần phõn tớch, nghiờn cứu, tỡm hiểu kỹ lưỡng nhằm khai thỏc triệt để thế mạnh riờng của mỗi biện phỏp sao cho phự hợp với điều kiện thực tế từng trường và phự hợp với từng thời điểm.
Để cỏc giải phỏp cú tớnh khả thi cao khi đi vào thực tiễn cuộc sống, luận văn xin đề xuất một số khuyến nghị cỏc cấp, cỏc ngành như sau: