Tăng cường việc sử dụng các kỹ thuật và phương pháp dạy học tích cực trong dạy học và tổ chức hoạt động học tập cho học sinh như:
- Các kỹ thuật dạy học tích cực: Kỹ thuật suy nghĩ – Từng cặp – Chia sẻ ; Kỹ thuật khăn trải bàn ; Kỹ thuật mảnh ghép ; Kỹ thuật cơng đoạn ; kỹ thuật “trình bày một phút”; Kỹ thuật “hỏi và trả lời”; Kỹ thuật “sơ đồ tư duy”; Kỹ thuật “hoàn tất một nhiệm vụ”; Kỹ thuật “viết tích cực”; Kỹ thuật “Đọc hợp tác”.
- Các phương pháp dạy học tích cực như: “dạy học theo trạm”; “dạy học dựa trên vấn đề”; “dạy học theo dự án”; “dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột”.
Việc vận dụng các kỹ thuật và phương pháp dạy học tích cực nhằm tạo điều kiện cho học sinh hoạt động, tương tác lẫn nhau và tương tác với giáo viên, giúp cho kiến thức và kỹ năng các em chiếm lĩnh bền vững. Hiệu trưởng cần quán triệt với đội ngũ rằng: trong thực tế, khơng có bất kỳ kỹ thuật và phương pháp dạy học nào là tồn năng, có thể thay thế mọi kỹ thuật và phương pháp dạy học khác, mà mỗi kỹ thuật và phương pháp dạy học đểu có những ưu và nhược điểm riêng của nó. Quan trọng là người giáo viên có biết khai thác tối đa các ưu điểm của các phương pháp đối với mỗi tiết dạy. Hiệu trưởng nhà trường phổ thơng nhất thiết phải qn triệt với tồn thể hội đồng
sư phạm nhà trường về hiệu quả việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong việc phát huy tính tích cực của học sinh ; Chỉ đạo tổ chuyên môn tiến hành tổ chức dạy minh họa để rút kinh nghiệm, tiến tới dạy thí điểm và nhân rộng để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời gian sắp tới.