16 Hiệu trưởng và Hội đồng khoa học chấm sáng kiến kinh nghiệm
2.5.2. Đánh giá thực trạng quản lýhoạt động tổ chuyên môn
3.71 3.28 3.28 3.8 3.38 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 KHH TCTH CĐTH KTĐG Điểm bình quân
Biểu đồ 2. 1. Kết quả khảo sát 4 chức năng quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Biểu đồ 2.1 cho thấy kết quả khảo sát về thực trạng thực hiện 04 chức năng quản lý của Hiệu trưởng về các nội dung hoạt động của tổ chuyên môn:
- Hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu đã thực hiện tốt chức năng kế hoạch hóa và chức năng chỉ đạo thực hiện các hoạt động của tổ chuyên môn. Hiệu trưởng đã thực hiện tốt các nội dung chỉ đạo của Ngành phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường trong công tác xây dựng kế hoạch năm học. Tuy nhiên về nội dung áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn chưa tốt. Về thực hiện chức năng chỉ đạo, Hiệu trưởng đã chỉ đạo tốt các nội dung hoạt động của tổ chuyên môn từ các nội dung hoạt động truyền thống đến các nội dung mới như việc khai thác hiệu quả công nghệ thông tin, thiết bị tương tác giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh; thay đổi trong tổ chức hoạt động dạy học; đổi mới trong kiểm tra đánh giá học sinh.
- Trong 02 chức năng còn lại, chức năng tổ chức thực hiện có điểm trung bình 3,43 và chức năng kiểm tra đánh giá có điểm trung bình 3,37. Kết quả cho thấy Hiệu trưởng thực hiện 02 chức năng này chưa tốt. Cụ thể:
+ Đối với chức năng tổ chức thực hiện các nội dung hoạt động của tổ chuyên môn: Các nội dung liên quan đến hoạt động đổi mới giáo dục tại nhà trường được đánh giá mức độ khá, các chức năng xây dựng và thực hiện kế
hoạch của tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn, thao hội giảng, tự bồi dưỡng được đánh giá tổ chức thực hiện khá tốt.
+ Đối với chức năng kiểm tra đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn được đánh giá khá tốt. Ban giám hiệu và các tổ chuyên môn đã theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc xây dựng kế hoạch chuyên môn và kế hoạch giảng dạy của tổ chuyên môn. Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị dạy học và tiến độ thực hành thí nghiệm của giáo viên trong nhà trường chưa tốt.
Nhìn chung, Hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu đã thực hiện 4 chức năng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở mức độ khá tốt. Trong các chức năng quản lý đã thực hiện, Hiệu trưởng cần quan tâm thực hiện tốt hơn nữa chức năng tổ chức thực hiện và chức năng kiểm tra đánh giá các hoạt hộng của tổ chuyên môn và lưu ý các nội dung về đổi mới giáo dục; khai thác hiệu quả công nghệ thông tin, trang thiết bị dạy học và việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn.
Tiểu kết chương 2
Trong thực tế, chất lượng hoạt động tổ chuyên mơn có tầm ảnh hưởng rất lớn chất lượng dạy và học trong mỗi nhà trường. Hoạt động các tổ chuyên mơn mạnh thực chất, đi vào nền nếp thì chất lượng giảng dạy và giáo dục mới được nâng cao bền vững. Ngược lại hoạt động các tổ chuyên môn không nền nếp, các hoạt động chun khơng được đầu tư thì chất lượng giáo dục của nhà trường không mạnh, không bền vững. Qua kết quả khảo sát các ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên các trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu, cho thấy thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường như sau:
- Thực trạng việc đổi mới giáo dục chưa thật sự tiến hành quyết liệt do các nguyên nhân:
Thứ nhất: Hiệu trưởng thực hiện các chức năng chỉ đạo thực hiện và kiểm tra đánh giá những nội dung về đổi mới dạy học; đổi mới kiểm tra đánh
giá chưa quyết liệt;
Thứ hai: Một bộ phận giáo viên lớn tuổi có tâm lý ngại thay đổi trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá; ngại nghiên cứu và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học.
Thứ ba: Tuy cơ sở vật chất nhà trường đã đảm bảo cho các hoạt động dạy học - Giáo dục học sinh nhưng để đáp ứng cho việc áp dụng các kỹ thuật và phương pháp dạy học tích cực trong nhà trường thì chưa đáp ứng được.
- Thực trạng việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn chưa hiệu quả một phần do công tác quản lý chưa tốt từ việc xây dựng kế hoạch thi đua khen thưởng đến tổ chức thực hiện.
Các nội dung còn lại đã được Hiệu trưởng sử dụng các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với từng điều kiện thực tế ở nhà trường nên đã đạt được hiệu quả nhất định trong thực hiện nhiệm vụ dạy học.
Có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn như: chủ thể quản lý, khách thể quản lý, cơ chế làm việc, nội dung chương trình, nguồn lực, cơ sở vật chất… các ảnh hưởng này là yếu tố động, biến đổi theo thời gian. Do đó, để có hiệu quả cao trong quản lý hoạt động của tổ chuyên môn, nhất thiết người quản lý phải nắm bắt tất cả các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quản lý để một mặt xác định mục đích cần đạt, những mục tiêu ngắn hạn phù hợp với thực tiễn, xây dựng và thực hiện kế hoạch, một mặt phải có những quyết định thay đổi tức thời hiệu quả.
CHƯƠNG 3: