1.7.2.1. Điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Điều kiện trường sở, thiết bị dạy học và công nghệ thông tin là điều kiện cần thiết để người hiệu trưởng căn cứ xây dựng kế hoạch, là điều kiện đảm bảo chất lượng của hoạt động dạy học và giáo dục của nhà trường. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường cơng lập được chính quyền đầu tư, hiệu
trưởng cần phải xác định thực trạng cơ sở vật chất, lập kế hoạch khai thác, sử dụng; lập quy hoạch hiện trạng, lập quy hoạch phát triển nhằm đầu tư, mua sắm trang thiết bị. Vị trí địa lý của nhà trường cũng ảnh hưởng lớn đến quá trình quản lý của hiệu trưởng.
1.7.2.2. Các yếu tố bên ngồi nhà trường
Có nhiều yếu tố đến từ bên ngồi nhà trường có sự tác động to lớn đến quá trình và kết quả quản lý nhà trường nói chung và quản lý hoạt động của tổ chuyên mơn nói riêng.
- Điều kiện văn hóa, truyền thống hiếu học, điều kiện dân sinh của người dân trong địa bàn khu dân cư xung quanh nhà trường có ảnh hưởng không nhỏ đến việc tạo dựng môi trường học tập của học sinh, trực tiếp giáo dục học sinh qua tương tác hàng ngày; hỗ trợ nhà trường trong đầu tư trang thiết bị;
- Sự quan tâm đến giáo dục của chính quyền địa phương ảnh hưởng không nhỏ đến công tác quản lý hoạt động chuyên môn của nhà trường. Ủy Ban Nhân Dân Huyện và Xã có quan tâm chỉ đạo, đầu tư cơ sở vật chất và phối hợp quản lý xã hội với quản lý giáo dục của nhà trường.
- Mức độ quan tâm đến con cháu ngoài giờ học; phối hợp tốt với nhà trường trong công tác giáo dục con em của gia đình, nhất là cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục học sinh. Nếu có sự phối hợp tốt giữa nhà trường và gia đình, cơng tác giáo dục học sinh sẽ đạt hiệu quả cao.
Tiểu kết chương 1
Các tổ chuyên môn là những bộ phận quan trọng cùng với các tổ chức khác trong nhà trường tạo thành bộ máy nhà trường. Tổ chuyên mơn có vai trị quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường – nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. Điều lệ trường trung học cơ sở, Trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học được ban hành kèm theo Thông tư 12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 đã quy định vị trí, vai trị, cơ chế hoạt động tổ chuyên môn; nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng. Đây là cơ sở pháp lý – là một trong những công cụ để người hiệu trưởng quản lý hoạt động tổ chuyên mơn sao cho đạt hiệu quả cao nhất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Để thực hiện nhiệm vụ đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục nước nhà đòi hỏi các nhà khoa học cùng ngành giáo dục nghiên cứu các nội dung cấp thiết, phù hợp với điều kiện thực tiễn xã hội Việt Nam để tiến hành đổi mới từng bước. Trong đó đổi mới hoạt động chuyên môn trong nhà trường phổ thông là việc làm cấp bách và công tác quản lý hoạt động chuyên môn là nhiệm vụ của người hiệu trưởng nhằm thực hiện yêu cầu của Ngành nhưng cũng là việc cần thực hiện đối với đội ngũ sư phạm trong nhà trường, giúp họ thích nghi dần với các thay đổi của q trình đổi mới tồn diện giáo dục trong thời gian tới.
Như vậy, hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường hiện nay vừa phải thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn như từ trước, vừa phải thực hiện một số nội dung để đáp ứng yêu cầu cấp bách về đổi mới giáo dục của ngành. Do đó, cơng tác quản lý hoạt động của tổ chuyên môn hiện nay vừa phải thực hiện quản lý các nội dung truyền thống vừa từng bước thực hiện yêu cầu đổi mới về các hoạt động của tổ chuyên môn.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU,