-Giáo viên tự xếp loại:
2. Đánh giá chung ( giáo viên tự đánh giá):
a) Những điểm mạnh: ......................................................................................... .............................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) Những điểm yếu: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
Phụ lục 2
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH SƠN
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Trường: .......................................................... Năm học: ..............................
Tổ chuyên môn: ................................................................................................
Họ và tên giáo viên được đánh giá: .................................................................
Môn học được phân công giảng dạy: ...........................................................
1. Đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn: (Các từ viết tắt trong bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí) Các tiêu chí Điểm đạt được Ghi chú 1 2 3 4 * TC 3. Năng lực dạy học
+ tc 1. Xây dựng kế hoạch dạy học
+ tc 2. Bảo đảm kiến thức môn học
+ tc 3. Bảo đảm chương trình mơn học
+ tc 4. Vận dụng các phương pháp dạy học
+ tc 5. Sử dụng các phương tiện dạy học
+ tc 6. Xây dựng môi trường học tập
+ tc 7. Quản lý hồ sơ dạy học
+ tc 8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Tổng số điểm: - Xếp loại (xuất sắc, khá, TB, kém) : 2. Đánh giá chung của tổ chuyên môn: a) Những điểm mạnh: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
b) Những điểm yếu: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Ngày .... tháng .......năm...... Tổ chuyên môn (Ký và ghi rõ họ tên)
Phụ lục 3
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH SƠN
PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MƠN
Trường: .......................................................... Năm học: ................................. Tổ chun mơn: ..............................................................................................
TT Họ và tên giáo viên
GV tự đánh giá Đánh giá của Tổ
Ghi chú Tổng số điểm Xếp loại Tổng số điểm Xếp loại
Thanh Sơn, ngày tháng năm
Tổ trưởng chuyên môn
Phụ lục 4
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH SƠN
PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trường: .......................................................... Năm học: .................................
TT Họ và tên giáo viên GV tự đánh giá
Xếp loại của tổ chun mơn
Xếp loại chính thức của hiệu trưởng
Ghi chú Tổng cộng mỗi loại: + Xuất sắc : + Khá : + Trung bình : + Kém :
Thanh Sơn, ngày tháng
năm
Phụ lục 5
PHIẾU HỎI
VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC
GIÁO VIÊN THCS HUYỆN THANH SƠN- TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
Để góp phần nhận biết thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp của BGH, giáo viên trường THCS Tân Minh, THCS Võ Miếu, THCS Văn Miếu huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến của mình về các nội dung sau đây (bằng cách đánh dấu (x ) vào cột theo suy nghĩ của bản thân đồng chí tại phiếu hỏi này )
1. Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng giáo viên
TT Nội dung
Giáo viên đánh giá
Rất cần thiết Cần thiết cần thiêt Không 1 Xây dựng kế hoạch dạy học:
2 Làm chủ kiến thức môn học 3
Thực hiện nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
4
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh 5 Sử dụng các phương tiện dạy
học làm tăng hiệu quả dạy học. 6 Tạo dựng môi trường học tập 7 Xây dựng, bảo quản, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định 8 Kiểm tra đánh giá kết quả học
2. Thực trạng về lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học
T
T Nội dung quản lý Mức độ nhận xét của GV
Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thấy 1
Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng năng lực cho giáo viên.
2
Kế hoạch bồi dưỡng bám sát các nội dung liên quan đến chuẩn nghề nghiệp của giáo viên.
3
Kế hoạch bồi dưỡng có sự phối hợp hoạt động của các tổ chuyên môn.
4 Kế hoạch bồi dưỡng được đưa vào kế hoạch năm học.
3. Nội dung bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên T
T Nội dung
Giáo viên đánh giá Có thường
xun
Khơng thường
xun Chưa có
1
Bồi dưỡng cho giáo viên về kiến thức, kỹ năng xây dựng kế hoạch dạy học cho môn học, cho bài học.
2 Bồi dưỡng cho giáo viên mở rộng kiến thức môn học. 3
Bồi dưỡng cho giáo viên về PPDH nói chung và PPDH đặc thù của mơn học. 4 Bồi dưỡng cho giáo viên
kiến thức về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS.
4. Phương pháp bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên
T
T Nội dung
Giáo viên đánh giá Có thường
xun
Khơng thường
xun Chưa
1 Nhà trường mời chuyên gia về bồi dưỡng cho giáo viên. 2
Yêu cầu các tổ chuyên môn bồi dưỡng giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn. 3 Yêu cầu giáo viên tự bồi
dưỡng theo các chuyên đề. 4 Cử giáo viên đi dự các lớp
bồi dưỡng do ngành giáo dục các cấp tổ chức.
5. Hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên
T
T Nội dung
Giáo viên đánh giá Có thường
xun
Khơng thường
xun Chưa
1 Thông qua dự giờ để bồi dưỡng giáo viên.
2
Thông qua kế hoạch tự bồi dưỡng của từng giáo viên được nhà trường phê duyệt. 3 Tham gia các lớp bồi dưỡng
của ngành giáo dục mở ra. 4 Tham gia mạng lưới các
trường để bồi dưỡng thông qua trao đổi sáng kiến kinh
6. Thực trạng xây dựng đội ngũ cốt cán
T
T Nội dung quản lý
Mức độ nhận xét của GV Tốt Tỷ lệ (%) Khá Tỷ lệ (%) Trung bình Tỷ lệ (%) Yếu Tỷ lệ (%) 1 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán có tính khả thi.
2
Năng lực của đội ngũ cốt cán đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp
3
Thực hiện việc cử giáo viên cốt cán đi đào tạo, bồi dưỡng đảm bảo theo yêu cầu.
4
Các hoạt động bồi dưỡng do đội ngũ cốt cán tham gia có tác dụng tốt đối với giáo viên
6.Thực trạng về các điều kiện cho công tác bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên
T
T Nội dung quản lý
Mức độ nhận xét của GV Tốt Tỷ lệ (%) Khá Tỷ lệ (%) Trung bình Tỷ lệ (%) Yếu Tỷ lệ (%) 1
Điều kiện cơ sở vật chất nhà trường phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng.
2 Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đầu tư về cơ sở vật
chất phục vụ công tác bồi dưỡng năng lực dạy học.
3
Huy động được nguồn lực xã hội hóa về vật chất để thực hiện các chính sách ưu đãi đối với hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học.
4
Nhà trường xây dựng được các chính sách riêng đối với công tác bồi dưỡng năng lực dạy học.
5
Nhà trường thực hiện thường xuyên kịp thời các chính sách ưu đãi đối với giáo viên.
6
Nhà trường phối hợp tốt các chính sách ưu đãi về vật chất với việc khen thưởng cho các lực lượng tham gia công tác bồi dưỡng năng lực dạy học.
Phụ lục 6
Nhằm tăng cường quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên THCS huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo Chuẩn nghề nghiệp, chúng tơi có đề xuất 7 biện pháp dưới đây. Xin đồng chí cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp bằng việc đánh dấu ( X ) vào các ơ mà đồng chí cho là phù hợp.
Các biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi
1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về bồi dưỡng năng lực dạy học theo chuẩn nghề nghiệp
2. Đổi mới công tác lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học GV theo chuẩn nghề nghiệp
3. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán
4. Bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí về việc ứng dụng CNTT vào dạy học
5. Đổi mới hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học gắn với đổi mới chương trình giáo dục THCS
6.Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên. 7. Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên