1.4.2.1 .Nhu cầu phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học
1.4.2.7. Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn thành tập thể đoàn kết, hợp tỏc
Yếu tố quan trọng nhất để tạo mụi trường làm việc của đội ngũ GV đú là xõy dựng được một bầu khụng khớ dõn chủ, cởi mở, xõy dựng nhà trường thành một tổ chức biết học hỏi. Trong đú mỗi GV phải cú tớnh hợp tỏc, đảm bảo cỏc mối liờn hệ giữa cỏc đồng nghiệp với nhau, giữa BGH với GV nhõn viờn nhà trường, mối quan hệ giữa GV với HS, phụ huynh HS và giữa nhà trường với cỏc tổ chức xó hội khỏc trong địa phương. Tinh thần đoàn kết, sự khiờm tốn học hỏi, sống chan hoà với
đồng nghiệp trong nhà trường là phẩm chất cao đẹp của người thầy. Trong thời đại ngày nay, xu hướng hoà bỡnh, hợp tỏc là xu hướng chung của toàn cầu, ở ngay một đơn vị nhỏ xu hướng ấy càng cần thiết để tạo ra cộng đồng tập thể vững mạnh giỳp cho mỗi thành viờn cú điều kiện vươn lờn.
Để cú mụi trường sư phạm tốt trước hết phải cú mụi trường phỏp lý đầy đủ, cú nghĩa là hệ thống cỏc văn bản phỏp luật, điều lệ nhà trường, nội quy, quy chế… phải đầy đủ và được tổ chức học tập tốt làm cho mỗi thành viờn hiểu rừ quyền lợi, nghĩa vụ, trỏch nhiệm vai trũ của mỡnh trong tập thể.
Xõy dựng một tập thể đoàn kết, nắm vững nhiệm vụ mục tiờu của mụn học, của cấp học, nhất là mục tiờu sứ mạng của Nhà trường, đơn vị mỡnh. Giỏo viờn hiểu được khú khăn, thỏch thức và những thuận lợi, truyền thống của đơn vị trong bối cảnh chung của ngành, địa phương từ đú cú sự chia sẻ, tự hào mà xỏc định phương hướng, quyết tõm cựng tập thể hành động hướng tới mục tiờu.
Xõy dựng mụi trường sư phạm tốt là việc tạo dựng một tổ chức biết đổi mới, cỏc thành viờn giỏm suy nghĩ sỏng tạo cỏi mới, cỏch làm mới và sẵn sàng làm theo và chấp nhận sự thay đổi.
Mụi trường sư phạm tốt là ở đú mọi giỏo viờn được quan tõm, chia sẻ, tạo điều kiện để phỏt huy khả năng, được làm việc trong mụi trường như vậy khụng những tạo được niềm tin, lũng yờu nghề, mà đú cũn là niềm hạnh phỳc lớn của giỏo viờn tõm huyết với nghề. Để cú được như vậy thỡ vai trũ cỏc cấp quản lý giỏo dục cực kỳ quan trọng đặc biệt là Hiệu trưởng nhà trường, một Ban giỏm hiệu đoàn kết, sỏng tạo, quản lý giỏi, một tập thể sư phạm gần gũi, thõn ỏi say sưa với nghề, tận tõm, luụn học hỏi giỳp đỡ nhau là những yếu tố tinh thần to lớn giỳp giỏo viờn khắc phục khú khăn, vượt qua thử thỏch để vươn lờn.
Tiểu kết chƣơng 1
Trong chương 1 tỏc giả đó tổng hợp một số vấn đề về lý luận liờn quan tới vấn đề quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học. Xỏc định rừ cỏc yếu tố ảnh hưởng tỏc động đến việc xõy dựng, quản lý phỏt triển đội ngũv giỏo viờn tiểu học như: Cơ chế chớnh sỏch; phẩm chất, đạo đức, năng lực nghề nghiệp; đào tạo, bồi dưỡng; mụi trường làm việc. Đồng thời gắn vấn đề đú với một số yếu tố cú tớnh chất đặc thự của thành phố Thỏi Bỡnh. Những nội dung đú liờn quan mật thiết và tỏc dụng tương hỗ, thỳc đẩy nhau và vỡ vậy phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cần thiết phải thực hiện đầy đủ cỏc nội dung đú
Phần cơ sở lý luận này sẽ soi sỏng cho việc điều tra, khảo sỏt, phõn tớch thực trạng việc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh để đề xuất cỏc biện phỏp khả thi nhằm quản lý phỏt triển đội ngũ này đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ mới.
Chƣơng 2
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TIỂU HỌC
VÀ QUẢN Lí PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI BèNH, TỈNH THÁI BèNH