1.4.2.1 .Nhu cầu phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học
2.1. Vài nột về địa bàn nghiờn cứu và thực trạng giỏo dục tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh
2.1.6. Chất lượng giỏo dục tiểu học
Trong những năm qua cụng tỏc giỏo dục toàn diện cho học sinh từng bước được quan tõm về cả đạo đức cũng như văn hoỏ.
a. Đạo đức
Được sự phối hợp chặt chẽ và khỏ đồng bộ giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội, đặc biệt là Hội đồng giỏo dục nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh; sự kết hợp tốt cỏc phong trào hoạt động ngoài giờ lờn lớp, cỏc hoạt động xó hội được tổ
chức thường xuyờn, cú chất lượng; sự kết hợp giỏo dục văn hoỏ với giỏo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng, tỡnh yờu quờ hương đất nước con người Thành phố Thỏi Bỡnh từng bước được coi trọng. Từ việc thực hiện tốt cỏc hoạt động trờn nờn học sinh ngoan hơn, lễ phộp hơn, học sinh chăm học hơn, ý thức cụng dõn ngày càng tốt hơn.
Biểu đồ 2: Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh tiểu học (thực hiện đầy đủ, thực hiện chưa đầy đủ) từ năm học 2008-2009 đến 2014-2015
(Nguồn: Phũng Giỏo dục và Đào tạo Thành phố Thỏi Bỡnh)
Qua thống kờ hạnh kiểm học sinh tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh 7 năm qua cho thấy chất lượng đạo đức học sinh ngày càng tốt hơn, tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt khỏ hoặc “Thực hiện đầy đủ” năm sau cao hơn năm trước, tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm cần cố gắng hoặc " thực hiện chưa đầy đủ" ngày càng giảm rừ rệt.
b. Học lực
Thực hiện Chiến lược phỏt triển giỏo dục của cả nước cũng như của tỉnh, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố Thỏi Bỡnh lần thứ XIV về cải tiến và nõng cao chất lượng giỏo dục ở cỏc ngành học, cấp học, trong những năm qua ngành giỏo dục đó chỉ đạo cỏc trường tiểu học trong toàn tỉnh thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực, đổi mới cỏch đỏnh giỏ học sinh tiểu học, tăng cường sử dụng thiết bị dạy học phự hợp với điều kiện Thành phố Thỏi Bỡnh. Chỉ đạo và tổ
chức triển khai tất cả cỏc trường tiểu học trong toàn thành phố dạy đủ cỏc mụn quy định bắt buộc và tự chọn của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Làm tốt cụng tỏc thay sỏch giỏo khoa tiểu học. Những năm học vừa qua chất lượng học sinh tiểu học đó cú bước đổi thay rừ rệt.
Bảng 5: Kết quả xếp loại học lực của học sinh tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh từ năm học 2008-2009 đến 2014-2015
Năm học Giỏi Khỏ TB Yếu
2008-2009 23,4 41 29 6,4 2009-2010 25 42,5 26,7 5,8 2010-2011 26 42,9 25,7 5,2 2011-2012 29,1 43 23,1 4,8 2012-2013 29 44.8 23.3 2.9 2013 -2014 30,4 45 21,9 2,7 2014-2015 33,6 45,3 19,7 2,3
(Nguồn: Phũng Giỏo dục và Đào tạo Thành phố Thỏi Bỡnh)
Biểu đồ 3: Kết quả xếp loại học lực của học sinh tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh từ năm học 2008-2009 đến 2014-2015
(Nguồn: Phũng Giỏo dục và Đào tạo Thành phố Thỏi Bỡnh)
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Y TB K G
Qua bảng thống kờ học lực học sinh tiểu học 7 năm qua của thành phố Thỏi Bỡnh cho thấy, chất lượng giỏo dục đó được cải thiện rừ rệt, tỷ lệ học sinh cú học lực khỏ
trở lờn tăng lờn qua cỏc năm tuy cũn chậm, tỷ lệ học sinh cú học lực trung bỡnh và yếu ngày càng giảm; tỷ lệ học sinh giỏi tăng rừ rệt.
Chất lượng giỏo dục mũi nhọn từng bước được nõng lờn, nhất là cỏc trường khu vực trung tõm thành phố, cỏc trường điểm. Tỷ lệ học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh ngày càng tăng. Đặc biệt năm học 2013 – 2014 Thành phố Thỏi Bỡnh cú 6 học sinh đạt giải tại cuộc thi Olimpic Toỏn Tuổi thơ toàn quốc do Tạp chớ Toỏn tuổi thơ tổ chức Cà Mau. Chất lượng mũi nhọn được thể hiện ở bảng thống kờ sau:
Bảng 6: Thống kờ học sinh đạt giải trong cỏc kỳ khảo sỏt học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh từ năm học 2008-2009 đến 2014-2015
TT Năm học
Học sinh giỏi cấp thành phố Học sinh giỏi cấp tỉnh
Tổng số Giải nhất Giải nhỡ Giải KK Tổng số Giải nhất Giải nhỡ Giải KK 1 2008 - 2009 921 210 345 366 58 14 19 25 2 2009 - 2010 936 226 349 361 63 13 21 29 3 2010 - 2011 948 231 355 362 72 25 19 25 4 2011 - 2012 959 229 351 379 88 31 28 29 5 2012 - 2013 975 235 358 382 69 21 33 15 6 2013-2014 1011 259 364 388 65 17 29 19 7 2014-2015 1075 368 379 328 89 29 25 35
(Nguồn: Phũng Giỏo dục và Đào tạo Thành phố Thỏi Bỡnh)