Thực trạng đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh

1.4.2.1 .Nhu cầu phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học

2.2. Thực trạng đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh

2.2.1. Số lượng

Năm học 2012-2013, đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh cú 631 người, bao gồm CBQL trường học, tổng phụ trỏch Đội và giỏo viờn. Trong đú giỏo viờn trực tiếp đứng lớp là 461 giỏo viờn (Bao gồm giỏo viờn văn hoỏ, giỏo viờn

Nhạc, Hoạ, Thể dục, Tin học, Tiếng Anh). Đội ngũ GV được phõn bố cụ thể theo

cỏc phõn mụn (xem bảng 6 - phần Phụ lục)

Như vậy qua bảng thống kờ thỡ tỷ lệ giỏo viờn/ lớp ở cỏc trường tiểu học trờn địa bàn thành phố Thỏi Bỡnh so với tỷ lệ quy định chung ở mức độ trung bỡnh (1,6

giỏo viờn/ lớp). Tuy nhiờn theo thống kờ thỡ cơ cấu và tỷ lệ giỏo viờn ở 18 trường trong thành phố cũn chưa đồng đều. Cú trường đủ hoặc thừa giỏo viờn, trong khi đú cú trường lại thiếu giỏo viờn. Điều đú cho thấy, mặc dự tớnh tỷ lệ giỏo viờn/lớp của Thành phố Thỏi Bỡnh đủ theo quy định nhưng lại phõn bố khụng đều dẫn đến những sự bất cập trong giảng dạy tiểu học. Tỷ lệ này chỉ là tối thiểu để đỏp ứng số giỏo viờn đứng lớp vỡ chưa tớnh đến số biờn chế dự phũng nghỉ thai sản qui định tại quyết định 243/CP ngày 28-6-1979 của Hội đồng Chớnh phủ nờn cú tỡnh trạng ở một số trường thiếu giỏo viờn, đặc biệt khi giỏo viờn nữ nghỉ chế độ thai sản những trường này phải thuờ dạy theo thời vụ hoặc tuyển giỏo viờn hợp đồng tạm thời. Điều này cũng ảnh hưởng khụng nhỏ đến chất lượng dạy và học trong cỏc nhà trường.

2.2.2. Cơ cấu

a. Cơ cấu theo mụn học

Những năm học trước nguồn giỏo sinh dạy cỏc mụn chuyờn nhạc, mĩ thuật, thể dục, tin học và Tiếng Anh cũn quỏ ớt (xem bảng 6 - phần Phụ lục), chỉ đủ cung

cấp cho cỏc trường THCS để phục vụ thay sỏch nờn phần lớn giỏo viờn tiểu học phải dạy tất cả cỏc mụn theo quy định. Chỉ cú một số ớt cỏc trường điểm cú giỏo viờn chuyờn dạy. Trong kế hoạch dự kiến năm học 2015-2016 số giỏo viờn chuyờn trờn tiếp tục giảm để dành cho cỏc trường THCS thực hiện chương trỡnh thay sỏch giỏo khoa khi mụn Tiếng Anh, tin học được đưa vào chương trỡnh dạy học bắt buộc. Hiện tại số giỏo viờn tin học ở cỏc trường hầu như chưa cú vỡ mụn học này là mụn học tự chọn. Như vậy cú thể núi, hầu hết giỏo viờn tiểu học phải dạy đủ tất cả cỏc mụn qui định trong chương trỡnh. Điều này đó dẫn đến chất lượng của cỏc mụn học này khụng cao, giỏo viờn ngại dạy, hoặc cú dạy nhưng chỉ là hỡnh thức, chiếu lệ.

b. Cơ cấu theo giới tớnh

Bảng 7: Thống kờ số lượng và tỷ lệ giỏo viờn theo giới tớnh năm học 2014-2015

Số lượng giỏo viờn Giới tớnh

Nam Tỷ lệ Nữ Tỷ lệ

648 28 4,32% 620 95,68%

Qua biểu thống kờ trờn, tỏc giả thấy tỷ lệ giỏo viờn nữ chiếm phần lớn (95,68%) trong khi đú tỷ lệ giỏo viờn nam chiếm rất ớt chỉ cú 4,32%. Điều này cho thấy việc điều động giỏo viờn tiểu học là nữ đến vựng xa trung tõm, khú khăn đang gặp những bất cập. Giỏo viờn là nam giới cú nhiều thế mạnh về sức khỏe cũng như nhạy bộn về cụng việc so với giỏo viờn là nữ giới chẳng hạn trong việc sử dụng cỏc thiết bị dạy học hiện đại hay tiếp cận nhanh hơn với cỏc nguồn tài nguyờn, học liệu điện tử … Và một điều tất yếu nữa là đa số giỏo viờn nam giới cú thể gỏnh vỏc những khú khăn cho nhà trường tốt hơn. Như vậy với tỷ lệ giỏo viờn nam ớt nờn cú nhiều trường tiểu học trong thành phố khụng cú giỏo viờn là nam giới và việc phõn bố cơ cấu giỏo viờn đồng đều theo giới tớnh là điều hết sức khú khăn.

c. Độ tuổi

Theo thống kờ (xem bảng 8 - Phần Phụ lục), tỏc giả thấy giỏo viờn tiểu học ở thành phố Thỏi Bỡnh hiện nay cú độ tuổi bỡnh quõn khỏ cao (Độ tuổi trung bỡnh 43

tuổi). Độ tuổi trung bỡnh này sẽ tiếp tục tăng trong những năm tiếp theo. Nguyờn

nhõn là do:

- Đội ngũ giỏo viờn Tiểu học đó gần đủ về số lượng, một số nơi thậm chớ thừa nờn khụng được tuyển dụng thờm giỏo viờn trẻ, vừa ra trường.

- Số giỏo viờn về nghỉ chế độ khụng nhiều. Do vậy, hiện tại và trong giai đoạn đến 2020 Thành phố Thỏi Bỡnh sẽ phải đối mặt với tỡnh trạng "già hoỏ" đội ngũ giỏo viờn tiểu học. Điều này sẽ mõu thuẫn với việc trẻ hoỏ đội ngũ để thớch ứng, tạo hiệu quả cao đối với giỏo dục tiểu học vỡ đặc điểm trẻ em tiểu học thớch được học thầy cụ giỏo trẻ.

Tỡnh trạng trờn cũng nảy sinh một vấn đề nữa là việc điều động, tăng cường giỏo viờn sẽ rất khú khăn. Đại đa số trong quy chế điều chuyển giỏo viờn của cỏc thành phố cú nờu tiờu chuẩn: Giỏo viờn nữ ngoài 45 tuổi, nam 50 tuổi sẽ khụng phải đi tăng cường. Như vậy chỉ cũn 7-8 năm nữa cỏc trường tiểu học sẽ cú đội ngũ giỏo viờn già và khụng thể điều chuyển đi nơi khỏc.

Đội ngũ giỏo viờn bị già hoỏ cũn làm cho việc nõng cao trỡnh độ, chất lượng đội ngũ gặp khụng ớt khú khăn. Đội ngũ giỏo sinh trẻ, khoẻ, được đào tạo chớnh quy, cú bằng cấp trờn chuẩn (Đại học, cao đẳng) sẽ cú rất ớt cơ hội để được tuyển vào

d. Tuổi nghề

Tuổi nghề trung bỡnh theo thống kờ là 43 tuổi đó chứng tỏ đội ngũ giỏo viờn tiểu học tồn thành phố đó cú thõm niờn ở mức khỏ. Tuy nhiờn, với chỉ số này thỡ 5 năm tới số giỏo viờn nghỉ chế độ sẽ khụng nhiều.

2.2.3. Chất lượng đội ngũ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp

a. Trỡnh độ đào tạo

Những năm gần đõy, với sự ủng hộ của của Dự ỏn phỏt triển giỏo viờn tiểu học (Bộ Giỏo dục và Đào tạo) và trường CĐSP Thỏi Bỡnh; với sự ham học hỏi của mỗi giỏo viờn và sự tạo điều kiện của cỏc cấp quản lý giỏo dục nờn trỡnh độ đào tạo của đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh đó tăng nhanh chúng. Hiện nay Thành phố Thỏi Bỡnh khụng cũn giỏo viờn cú trỡnh độ THSP 9+3 và dưới chuẩn THSP 9+3. Trong khi đú giỏo viờn tiểu học đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn lại tăng nhanh.

Trỡnh độ đào tạo của giỏo viờn tiểu học Thành phố Thỏi Bỡnh thể hiện ở bảng thống kờ sau:

Bảng 8: Phõn loại trỡnh độ đào tạo của đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013

Năm học Tổng số Trờn ĐH Đại học Cao đẳng TH 12+2 TH 9+3 Dưới THSP 2008-2009 542 0 125 382 30 5 0 2009-2010 588 0 188 376 21 3 0 2010-2011 596 1 214 360 13 2 0 2011-2012 618 1 286 323 8 0 0 2012-2013 622 2 301 313 6 0 0 2013-2014 631 3 319 305 4 0 0 2014-2015 648 5 327 314 2 0 0

Bảng 9: Bảng tổng hợp tỷ lệ trỡnh độ GV trong 7 năm gần đõy

Năm học

SỐ GV CHIA THEO TRèNH ĐỘ SỐ GV CHIA THEO TAY NGHỀ Trờn ĐH Trờn chuẩn (ĐH + CĐ) Đạt chuẩn Dưới chuẩn GV giỏi cấp tỉnh GV giỏi cấp thành phố 2008 - 2009 0 93,54% 100% 0% 36 156 2009 - 2010 0 95,91% 100% 0% 32 168 2010 - 2011 1 97,48% 100% 0% 37 194 2011 - 2012 1 98,7% 100% 0% 36 186 2012 - 2013 2 99,03% 100% 0% 49 202 2013-2014 3 99,36% 100% 0% 46 208 2014-2015 5 99,69% 100% 0% 48 211

(Nguồn: Phũng Giỏo dục và Đào tạo Thành phố Thỏi Bỡnh)

So với chuẩn quy định hiện nay thỡ đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh cú trỡnh độ đào tạo tương đối tốt. Tuy nhiờn, số lượng giỏo viờn tốt nghiệp ĐHSP tiểu học chớnh quy chỉ cú 36 người (chiếm tỷ lệ 5,78 % tớnh đến năm học 2012-2013), Cao đẳng tiểu học chớnh quy cú 398 người (chiếm tỷ lệ 63,98 % tớnh đến năm học 2012-2013). Số cú trỡnh độ ĐHSP và CĐSP tiểu học cũn lại chủ yếu qua hỡnh thức chuyờn tu, tại chức nõng cao trỡnh độ. Một bộ phận cú chất lượng giảng dạy chưa thật sự tương xứng với bằng cấp.

Điều đặc biệt nữa là số giỏo viờn cú trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn phần lớn vẫn ở vựng thuận lợi (cỏc trường trung tõm). Nguyờn nhõn của tỡnh trạng này là: Sự chọn lọc, yờu cầu ngày càng cao của cỏc trường về trỡnh độ giỏo viờn diễn ra ngày càng gay gắt. Do cỏc trường đang tập trung xõy dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 nờn phũng Giỏo dục điều động giỏo viờn trờn chuẩn cho cỏc trường này.

Về trỡnh độ ngoại ngữ, theo số liệu điều tra đầu năm học 2012-2013 của 581 giỏo viờn tiểu học trờn địa bàn thành phố (khụng tớnh giỏo viờn Tiếng Anh) thỡ cú tới 92,5 % giỏo viờn khụng biết ngoại ngữ, cú 2,8 % biết ở trỡnh độ A, 0,84 % biết ở

Về trỡnh độ tin học:

Bảng 10: Thụ́ng kờ trình đụ̣ đào tạo và năng lực ứng dụng CNTT của đụ̣i ngũ CBGV, nhõn viờn bậc Tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh năm học 2014-2015

TT Số lượng CBGV Trỡnh độ đào tạo về CNTT Khả năng thực tế khai thỏc, sử dụng CNTT Đại học C Đ TC Chứng chỉ Cụ ̣ng Cài đặt phầ n mề m Biết sử dụng Wor d Biết sử dụng Power Point Biết sử dụng Exce l Truy cập, lấy tài liệu trờn Internet Sử dụng thư điện tử Biờ́t thiờ́t kờ́ E- learning C B A Tiờ̉u ho ̣c 648 32 31 2 5 125 31 48 426 121 315 213 227 48 (Nguồn: Phũng GD&ĐT Thành Phố)

Cú thể thấy tỉ lệ CBGV cú chứng ch ỉ A tin học trở lờn chưa nhiều (226/648 = 34,87%). Cú 65,74% CBGV biờ́t sử du ̣ng Word ; 18,67% CBGV biờ́t sử du ̣ng Excel; 18,67% CBGV biờ́t sử du ̣ng Power Point ; 35,03 % CBGV biờ́t sử du ̣ng hòm thư điờ ̣n tử và tìm kiờ́m thụng t in trờn ma ̣ng internet ; 7,4 % CBGV biờ́t sử du ̣ng ít nhṍt mụ ̣t phõ̀n mờ̀m thiờ́t kờ́ bài giảng E-learning.

Túm lại vấn đề trỡnh độ đào tạo phõn tớch ở trờn mới chỉ dừng ở bằng cấp. Điều quan trọng là chất lượng giảng dạy và năng lực thực sự của giỏo viờn tiểu học.

b. Chất lượng chuyờn mụn

Nhỡn tổng quỏt cho thấy: đa số giỏo viờn tiểu học được đào tạo cơ bản và được thường xuyờn bồi dưỡng theo chu kỳ để cập nhật kiến thức nờn họ cú kỹ năng chuẩn bị bài giảng và thực hiện cỏc bài giảng trờn lớp, cú kỹ năng tổ chức giờ dạy trờn lớp, cú hiểu biết về đổi mới phương phỏp dạy học tiểu học, nắm chắc chương trỡnh thay sỏch. Hầu hết giỏo viờn cú thỏi độ nghề nghiệp tốt, yờu thớch gắn bú với nghề lõu dài, cú hiểu biết về xó hội, cú kiến thức phổ thụng và kiến thức tõm lý, giỏo dục tương đối tốt.

Kết quả đỏnh giỏ giỏo viờn tiểu học Thành phố Thỏi Bỡnh theo chuẩn GVTH trong 5 năm gần đõy cho thấy:

Bảng 11: Tổng hợp kết quả đỏnh giỏ giỏo viờn tiểu học theo cỏc yờu cầu của chuẩn GVTH (Nguồn: Phũng GD&ĐT Thành phố Thỏi Bỡnh)

Số giỏo viờn tham gia: 1500

Lĩnh vực Mức độ 0 Mức độ I Mức độ II Mức độ III Mức độ IV Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng %

Lĩnh vực 1: Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chớnh trị

Yờu cầu 1.1 15 1 281 18,73 475 31,67 495 33 234 15,6 Yờu cầu 1.2 16 1,07 77 5,13 490 32,67 699 46,6 218 14,53 Yờu cầu 1.3 16 1,07 82 5,47 702 46,8 620 41,33 80 5,33 Yờu cầu 1.4 20 1,33 425 28,33 611 40,73 370 24,67 74 4,93 Lĩnh vực 2: Kiến thức Yờu cầu 2.1 28 1,87 207 13,8 872 58,13 370 24,67 23 1,53 Yờu cầu 2.2 19 1,27 253 16,87 878 58,53 335 22,33 15 1 Yờu cầu 2.3 35 2,33 280 18,67 808 53,87 315 21 62 4,13 Yờu cầu 2.4 18 1,2 397 26,47 789 52,6 254 16,93 42 2,8 Yờu cầu 2.5 17 1,13 456 30,4 628 41,87 390 26 9 0,6

Lĩnh vực 3: Kỹ năng sư phạm (Kỹ năng giỏo dục, dạy học, tổ chức)

Yờu cầu 3.1 18 1,2 219 14,6 1014 67,6 230 15,33 19 1,27

Yờu cầu 3.2 20 1,33 189 12,6 473 31,53 727 48,47 91 6,07

Yờu cầu 3.3 36 2,4 508 33,87 586 39,07 350 23,33 20 1,33

Yờu cầu 3.4 18 1,2 245 16,33 620 41,33 439 29,27 178 11,87

Yờu cầu 3.5 25 1,67 624 41,6 709 47,27 130 8,67 12 0,8

Bảng 12: Tổng hợp kết quả đỏnh giỏ giỏo viờn tiểu học theo cỏc lĩnh vực của chuẩn GVTH (Nguồn: Phũng GD&ĐT thành phố Thỏi Bỡnh)

Số giỏo viờn tham gia: 1500

Lĩnh vực

Mức độ 0 Mức độ I Mức độ II Mức độ III Mức độ IV

Số

lượng % lượng Số % lượng Số % lượng Số % lượng Số %

Lĩnh vực 1 17 1,13 76 5,07 518 34,53 707 47,13 182 12,13

Lĩnh vực 2 16 1,07 265 17,67 766 51,07 440 29,33 13 0,87

Qua kết quả 2 bảng trờn cho thấy chất lượng giỏo viờn tiểu học của thành phố Thỏi Bỡnh chưa thực sự cao. Số giỏo viờn được đỏnh giỏ ở mức độ cao nhất cũn ớt: Lĩnh vực tư tưởng, chớnh trị chiếm 12,13%, lĩnh vực kiến thức chỉ chiếm 0,87% và lĩnh vực kỹ năng sư phạm chiếm 5,8%.

Số liệu tổng hợp điều tra chất lượng nghiệp vụ sư phạm năm học 2012-2013 cho thấy, số giỏo viờn tiểu học được xếp loại Tốt đạt 26,68%, số giỏo viờn xếp loại khỏ đạt 33,29%, loại đạt yờu cầu 38,37% và loại chưa đạt yờu cầu cũn 1,67%.

Như vậy cho thấy chất lượng chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn tiểu học thành phố Thỏi Bỡnh cũn nhiều bất cập. Số giỏo viờn đạt trung bỡnh chiếm số lượng lớn. Một bộ phận giỏo viờn vựng xa, giỏo viờn cao tuổi của thành phố trỡnh độ chuyờn mụn cũn yếu kộm, khụng đảm nhận được cụng tỏc giảng dạy trong thực tế thay sỏch hiện nay.

Một bộ phận giỏo viờn do nhiều lý do khỏch quan và chủ quan đó khụng thể theo kịp sự đổi mới của chương trỡnh, đặc biệt là chương trỡnh thay sỏch phổ thụng theo nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội nước Cộng hồ xó hội chủ nghĩa Việt Nam khoỏ X về đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Số giỏo viờn này cú chất lượng chuyờn mụn thấp, ớt đầu tư chuyờn mụn và khú cú điều kiện bồi dưỡng nõng cao kiến thức. Phần lớn giỏo viờn đó gắn quỏ lõu với phương phỏp dạy học truyền thống nờn việc vận dụng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực cũn nặng hỡnh thức và kộm hiệu quả. Khả năng sử dụng thiết bị dạy học, phương tiện dạy học hiện đại của đa số giỏo viờn tiểu học cũn quỏ yếu. Một bộ phận giỏo viờn cao tuổi, giỏo viờn chuyển hệ từ mầm non lờn tiểu học cú năng lực hạn chế cả về kiến thức phổ thụng lẫn phương phỏp giảng dạy.

Nguyờn nhõn của những yếu kộm trờn là:

- Cụng tỏc tuyển dụng đầu vào đối với giỏo viờn tiểu học thiếu sự chắt lọc và thiếu kế hoạch dài hạn. Trong thời gian ngắn tuyển dụng một lượng giỏo viờn lớn, trong khi năng lực đào tạo của trường THSP Thỏi Bỡnh (nay là trường CĐSP Thỏi Bỡnh) cú hạn. Điều đú dẫn đến chất lượng giỏo viờn thấp.

- Việc đào tạo để chuyển hệ cho một bộ phận giỏo viờn mầm non lờn dạy tiểu học đó và đang để lại những hậu quả đỏng tiếc: Đa số đội ngũ giỏo viờn này sau khi

học xong 5 năm bồi dưỡng đó khụng được bố trớ lờn dạy tiểu học vỡ lỳc này giỏo viờn tiểu học đó đủ và thừa, trong khi giỏo viờn mầm non lại đang thiếu. Một bộ phận nhỏ được chuyển hệ lờn dạy tiểu học nhưng chất lượng khụng như mong muốn. Tỡnh trạng này dẫn đến sự lóng phớ về thời gian, cụng sức, tiền bạc của giỏo viờn. Như vậy chứng tỏ việc đào tạo trờn chưa đỳng hướng, mang tớnh chất chắp vỏ.

- Cụng tỏc đào tạo giỏo viờn của trường CĐSP Thỏi Bỡnh chưa đạt chất lượng mong muốn. Giỏo viờn mới ra trường dự nắm vững kiến thức chuyờn mụn nhưng thiếu năng lực hoạt động thực tiễn, chưa được trang bị tốt về cỏc phương phỏp dạy học phự hợp với học sinh tiểu học trong giai đoạn mới.

- Việc bồi dưỡng thường xuyờn theo chu kỳ cho giỏo viờn Tiểu học chưa cú hiệu quả cao. Nội dung bồi dưỡng chưa phự hợp, mang nặng tớnh lý thuyết chung