1.4.2.1 .Nhu cầu phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học
3.1. Định hướng và một số yờu cầu trong phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Tiểu học thành
3.1.2. Một số yờu cầu đối với cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học
học thành phố Thỏi Bỡnh
3.1.2.1. Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn gắn với mục tiờu phỏt triển kinh tế - xó hội, đỏp ứng yờu cầu của đất nước, của vựng và của địa phương
Vai trũ động lực của giỏo dục trong sự phỏt triển kinh tế xó hội thể hiện chủ yếu ở những điểm sau:
- Giỏo dục cung cấp nguồn nhõn lực cho phỏt triển kinh tế - xó hội. - Giỏo dục là nhõn tố nũng cốt trong phỏt triển khoa học - cụng nghệ.
- Giỏo dục nõng cao mặt bằng dõn trớ làm nền tảng cho sự phỏt triển đất nước hiện tại và lõu dài.
Nguồn nhõn lực đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ và phỏt triển kinh tế xó hội cú chất lượng được phản ỏnh qua hệ thống cỏc chỉ tiờu chủ yếu:
- Chỉ tiờu phản ỏnh tỡnh trạng sức khoẻ. - Chỉ tiờu biểu hiện trỡnh độ văn hoỏ.
- Chỉ tiờu biểu hiện trỡnh độ kỹ thuật chuyờn mụn.
Những chỉ tiờu trờn đều được thực hiện thụng qua con đường giỏo dục - đào tạo. Do vậy đội ngũ giỏo viờn phải được đào tạo bồi dưỡng để cú năng lực trỡnh độ tương xứng. Sự hạn chế về trỡnh độ năng lực cũng như sự lạc hậu về kỹ thuật cụng nghệ là nguy cơ làm giảm chất lượng nguồn nhõn lực cần thiết cho phỏt triển kinh tế - xó hội. Việc xõy dựng đội ngũ giỏo viờn đó được xỏc định là một trong những giải phỏp nhằm phỏt triển giỏo dục và nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực. Do đú cần
phải cú sự quan tõm đồng bộ từ khõu tuyển chọn đào tạo trong cỏc trường sư phạm, đẩy mạnh cụng tỏc bồi dưỡng thường xuyờn đến việc thay đổi cỏc chớnh sỏch làm cải thiện đời sống vật chất và tinh thần của giỏo viờn.
Hiện tại nguồn nhõn lực của Thành phố Thỏi Bỡnh cú trỡnh độ chưa thật cao. Trong khi đú, yờu cầu của sự nghiệp đổi mới trờn địa bàn thành phố Thỏi Bỡnh lại đang đặt ra những thỏch thức khụng nhỏ. Vớ dụ như cụng trỡnh nhà mỏy nhiệt điện và nhà mỏy phõn đạm Mĩ Lộc đang rất cần đội ngũ cụng nhõn cú trỡnh độ, thế nhưng đội ngũ lao động tại địa phương lại chưa đỏp ứng được yờu cầu.
3.1.2.2. Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn gắn với chiến lược phỏt triển giỏo dục - đào tạo của ngành và địa phương
Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn dự ở mỗi vựng, mỗi địa phương cú đặc điểm khỏc nhau song nú phải là một bộ phận nằm trong chiến lược chung của toàn ngành nhằm đảm bảo tớnh thống nhất và phỏt triển đỳng định hướng.
Trong chiến lược đến 2020, hệ thống trường lớp tiểu học trờn địa bàn thành phố sẽ ổn định cả về quy mụ mạng lưới và số học sinh. Vấn đề chỉ cũn là sắp xếp mạng lưới trường lớp hợp lý, xõy dựng cỏc điểm trường, mở rộng mụ hỡnh bỏn trỳ, duy trỡ mụ hỡnh học 2 buổi/ngày, đưa mụn tin học và ngoại ngữ vào chương trỡnh giảng dạy chớnh thức, bố trớ đủ số giỏo viờn dạy chuyờn nhạc, mĩ thuật, thể dục cho cỏc trường tiểu học.
Trước yờu cầu đú, đội ngũ giỏo viờn tiểu học trờn địa bàn thành phố Thỏi Bỡnh phải đảm bảo đủ số lượng theo tỷ lệ quy định, trỡnh độ chuyờn mụn được cập nhật thường xuyờn nhằm đỏp ứng được việc đổi mới chương trỡnh tiểu học.
3.1.2.3. Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn bằng chớnh nội lực của địa phương
Muốn phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cần phải cú đủ nguồn lực đầu tư để tăng cường thờm về mặt số lượng, đào tạo bồi dưỡng để nõng cao dần chất lượng, tạo chớnh sỏch hợp lý để điều hoà về cơ cấu. Bộ Giỏo dục và Đào tạo đó cú đề ỏn xõy dựng đội ngũ giỏo viờn và trường sư phạm. Song khụng vỡ thế mà ngành giỏo dục Thành phố Thỏi Bỡnh khụng chủ động trong vấn đề phỏt triển đội ngũ giỏo viờn Tiểu học trờn địa bàn thành phố. Thế mạnh của Thỏi Bỡnh là cú trường CĐSP Thỏi Bỡnh với cơ sở vật chất, giảng viờn tốt. Hiện tại trường Cao đẳng sư phạm Thỏi
Bỡnh mới mở rộng quy mụ với sự sỏp nhập của trường Trung cấp sư phạm mầm non tiến tới nõng cấp thành trường đại học.
Cơ quan quản lý giỏo dục cần chủ động thực hiện cỏc đề ỏn phỏt triển giỏo viờn trờn cơ sở nội lực của chớnh địa phương mỡnh. Đú là:
- Khả năng đầu tư từ ngõn sỏch nhà nước địa phương.
- Khả năng đầu tư từ những kết quả của hoạt động xó hội hoỏ giỏo dục trờn địa bàn tỉnh.
- Khả năng đầu tư của chớnh bản thõn người giỏo viờn.
Khả năng 1 và 2 thường bị hạn chế, trong khi khả năng thứ 3 cũn tiềm ẩn và cú thể khai thỏc lõu dài nếu chỳng ta cú những chớnh sỏch đỳng đắn tạo động lực và khớch lệ giỏo viờn tự học, tự bồi dưỡng.
3.1.2.4. Phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tiểu học phải cõn đối theo địa bàn hành chớnh và đảm bảo cơ cấu phự hợp
Với đặc thự của Thành phố Thỏi Bỡnh thỡ vấn đề phỏt triển cõn đối đội ngũ giỏo viờn tiểu học giữa vựng thuận lợi và vựng khú khăn, giữa cỏc vựng dõn cư khỏc nhau càng thật sự cần thiết, cú như vậy mới hy vọng thu bớt khoảng cỏch giữa cỏc vựng trờn địa bàn thành phố.
Túm lại: Quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn là một hoạt động mang tớnh
khoa học và rất cần thiết đối với cỏc cơ quan thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giỏo dục và đào tạo. Làm tốt cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cú ý nghĩa rất quan trọng:
Một là, quản lý được nguồn lực con người để phỏt triển giỏo dục đào tạo, tạo
động lực cho kinh tế tăng trưởng và tiến bộ xó hội.
Hai là, tăng cường hiệu quả đầu tư cho giỏo dục đào tạo, trỏnh tỡnh trạng
lóng phớ về cụng sức, tiền bạc và thời gian.
Ba là, gúp phần thực hiện mục tiờu cụng bằng xó hội trong giỏo dục đào tạo
ở địa phương và rộng hơn là phạm vi toàn tỉnh.