3.2. Biện pháp QL hoạt động BDĐNGVTH huyện Tân Sơn Tỉnh Phú
3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động
BDĐNGVTH
* Mục đích, ý nghĩa
Kiểm tra, đánh giá là khâu quan trọng khơng thể thiếu trong q trình tổ chức bồi dưỡng GV; là công cụ quan trọng, chủ yếu để điều chỉnh nội dung, chương trình, phương pháp cũng như hình thức tổ chức hoạt động BDGV. Tăng cường hoạt động kiểm tra, giám sát ở tất cả các khâu trong hoạt động BDĐNGVTH như khảo sát thực trạng, xác định nội dung hình thức BD, lập kế hoạch và tiến hành thực hiện kế hoạch. Có như vậy hoạt động BDGV mới được tiến hành nghiêm túc, thực hiện đúng mục tiêu đề ra.
* Nội dung và cách thức tiến hành
- Lập kế hoạch, chương trình kiểm tra cụ thể (các việc cần làm, thời gian thực hiện, điều kiện kinh phí, cơ sở vật chất và phương tiện,…)
- Xây dựng lực lượng kiểm tra (Quyết định thành lập, phân công cụ thể, xác định trách nhiệm, quyền hạn của từng thành viên).
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động BD bằng nhiều hình thức nhằm đảm bảo thơng tin ngược về chất lượng, hiệu quả của hoạt động BD, kịp thời phát hiện những kết quả đạt được và hạn chế trong BD để có những điều chỉnh hoạt động BD cho phù hợp.
- Kiểm tra để nắm bắt tình hình cơng việc kịp thời, thấy được những ưu điểm, nhược điểm trong việc thực hiện, qua đó uốn nắn, đơn đốc, đẩy mạnh việc thực hiện kế hoạch.
* Quy trình
- Thiết lâp kế hoạch
+ Phịng GD&ĐT lựa chọn đội ngũ cán bộ nòng cốt, kết hợp với Tổ hướng dẫn nghiệp vụ huyện thành lập Ban chỉ đạo và kiểm tra hoạt động BDĐNGVTHeo CNN với những nội dung cụ thể, hình thức kiểm tra phong phú, đa dạng và trong nhiều thời điểm khác nhau của một chu kỳ hoặc hàng năm. Phân công công việc cụ thể cho từng thành viên trong Ban, định rõ sản phẩm của từng loại công việc.
+ Phịng GD&ĐT chỉ đạo tổ chun mơn BDGVTH cấp huyện kết hợp với Ban hướng dẫn nghiệp vụ cấp huyện thực hiện các bước sau: Kiểm tra, giám sát tồn bộ q trình BDGV từ lúc xây dựng kế hoạch BD, tổ chức thực hiện, QL BD, cơ sở vật chất, người học, nội dung, hình thức BD đến kiểm tra, đánh giá GV trước, trong và sau q trình BD.
+ Phịng GD&ĐT cần cơng bố kế hoạch BD, nội dung BD, thời gian BD và công bố các câu hỏi, các nội dung thu hoạch, nêu các vấn đề tranh luận, nêu thắc mắc. Có thể sau nội dung BD, giảng viên nên xây dựng một hệ thống câu hỏi, bài tập thực hành để GV tự học, tự giải đáp. Tăng cường các dạng bài tập thực hành, soạn giáo án theo hướng đổi mới, vận dụng phương pháp dạy học tích cực. Các nội dung kiểm tra cần phản ánh được nội dung cơ bản về tri thức thực tiễn và kỹ năng thực hành chun mơn.
+ Phịng GD&ĐT thu thập thông tin đánh giá thường xuyên qua nhiều chiều và nhiều đối tượng khác nhau: CBQLGD, GV trực tiếp tham dự BD, giảng viên tham gia dạy BD, đội ngũ GV cốt cán; đánh giá về đội ngũ GV cốt cán, về đội ngũ GV, về cách thức tổ chức BD, về tài liệu BD, cơ sở vật chất phục vụ cho BD… Từ kết quả kiểm tra, giám sát, phịng GD&ĐT sẽ có được những cơ sở để điều chỉnh kế hoạch BD hướng tới mục tiêu BDGV đáp ứng CNN đã quy định.
- Kiểm tra, đánh giá quá trình triển khai thực hiện các nội dung đã BD sau khi được tập huấn được tiến hành như sau:
Khi xác định mục tiêu, yêu cầu kiểm tra phải luôn chú ý đến các phương hướng chủ yếu, các mục tiêu chủ yếu mà ngành có nhiệm vụ giải quyết.
+ Làm tốt hoạt động tuyên truyền giúp GVTH thông suốt việc kiểm tra. + Phát động tinh thần tự nguyện, tự giác, trung thực của GV để họ sẵn sàng tạo mọi điều kiện, tích cực góp phần thực hiện tốt từng đợt kiểm tra. Đồng thời cán bộ kiểm tra cần thống nhất quan điểm chỉ đạo giữa người kiểm tra với trường về nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá.
Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
+ Có thể sử dụng các phương pháp sau: Phỏng vấn, tọa đàm, nghe báo cáo của người được kiểm tra đánh giá, của các thành phần có liên quan hoặc trực tiếp xem xét công việc của GV.
+ Trên cơ sở xem xét và phân tích những cơng việc trên, phải nêu rõ được những ưu, khuyết điểm trong nội dung, phương pháp giảng dạy của GV để họ phát huy được những ưu điểm, sửa chữa những khuyết điểm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.
+ Thời gian kiểm tra, đánh giá: Giao cho Ban chỉ đạo huyện và Tổ hướng dẫn nghiệp vụ GDTH của phòng triển khai thực hiện trong một năm học tối thiểu mỗi GV trong trường phải được kiểm tra tồn diện và từng mặt ít nhất là một lần vào học kỳ 1 hoặc học kỳ 2.
+ Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá:
+ Kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo tính chính xác, cơng khai, khách quan. Công khai mà vẫn phát huy được tối đa tinh thần tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, ý chí vươn lên của đội ngũ GVTH.
+ Kiểm tra đánh giá giúp GVTHấy thực tế năng lực, trình độ chun mơn của mình, từ đó có ý thức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
+ Kiểm tra, đánh giá phải có tác dụng dẫn đến việc tìm ra những ưu, nhược điểm trong hoạt động chuyên môn của GV và nguyên nhân để đề ra những giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động QL chuyên môn của CBQLGD
+ Trong kiểm tra hoạt động BD, người kiểm tra phải vô tư, khách quan đứng trên mục đích chung. Trong q trình kiểm tra cần phải khéo léo thì mới tìm ra được những khuyết điểm.
* Điều kiện thực hiện
Nhận thức của CBQLGD, GV về CNN có ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả của việc kiểm tra, giám sát. Nếu không nhận thức rõ tầm quan trọng của vấn đề này thì hoạt động kiểm tra, giám sát sẽ không được chú ý và như vậy