3.2. Các biện pháp quản lý hoạt độngdạy học môn Toán ở trƣờng
3.2.1. Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức và tầm quan trọng của việc dạy
Toán theo tiếp cận phát triển năng lực
a) Mục đích biện pháp
Muốn giáo viên tiếp cận và làm tốt phương pháp dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực người học trước tiên CBQL phải cho giáo viên hiểu và có cái nhìn đúng đắn về dạy học phát triển năng lực người học, tầm quan trọng của DH mơn Tốn theo tiếp cận phát triển năng lực hiện nay
b, Nội dung của biện pháp * Nâng cao nhận thức CBQL
CBQL là những người trực tiếp chỉ đạo hoạt động vì vậy CBQL phải là người nắm vững các chủ trương về đổi mới QL hoạt động DH, văn bản chỉ đạo và hiểu biết tầm quan trọng của DHMT để có kế hoạch tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra việc DHMT của GV sao cho hiệu quả
CBQL học tập, trau dồi kiến thức để nắm vững nghiệp vụ QLGD thông qua các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý để có nhận thức về lý luận khoa học. Tìm hiểu các chủ trương chính sách liên quan đến nhà trường, đồng thời tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ nhận thức của bản thân.
Hiệu trưởng, hiệu phó chuyên mơn cần có kiến thức tổng qt về DHMT để có thể xây dựng các biện pháp chỉ đạo phù hợp, hỗ trợ GV trong việc đổi mới PPDH.
Các chun viên phụ trách mơn Tốn, cán bộ thanh tra cấp Sở, cấp Phòng GD&ĐT .... phải nắm vững các văn bản chỉ đạo về DH nói chung cũng như DH mơn Tốn nói riêng. Phải có sự thống nhất trong chỉ đạo cũng như trong kiểm tra, đánh giá việc dạy học của GV Toán để đảm bảo khách quan, nhất quán.
* Nâng cao nhận thức của GV dạy mơn Tốn
Phát triển đội ngũ giáo viên luôn là vấn đề chiến lược của mỗi quốc gia vì đội ngũ giáo viên mang yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng giáo dục. Bởi lẽ, khơng có thầy giỏi về năng lực chun mơn và phẩm chất đạo đức tốt thì khơng thể có nền giáo dục chất lượng. Do đó, muốn có một đội ngũ GV Tốn thực hiện tốt việc DHMT, nhà trường phải luôn quan tâm, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên Tốn khơng những về trình độ chun mơn, kĩ năng nghiệp vụ mà cịn bồi dưỡng cả về lý
luận chính trị, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước.
Hiện nay, năng lực của đội ngũ giáo viên phổ thơng nói chung và giáo viên mơn Tốn nói riêng vẫn để lại những lo ngại cả về lượng và chất trước yêu cầu đổi mới giáo dục.CBQL cần đưa ra yêu cầu cấp bách đối với mỗi GV Toán: chuyển từ việc dạy kiến thức một chiều, chú trọng truyền thụ kiến thức sang dạy học tích cực, daỵ học ứng dụng gắn với thực tiễn đời sống, dạy học tích hợp phát triển năng lực. Các nhà QLGD cần giải thích rõ cho GV hiểu rõ lý do vì sao cần đổi mới, đổi mới những gì, cách thức đổi mới, chỉ ra mặt mạnh, ưu điểm của PPDH mới so với mặt hạn chế của PPDH truyền thống.
Như vậy sự nhận thức đúng đắn của CBQL và đội ngũ GV mơn Tốn là rất cần thiết để góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn
c, Cách thực hiện biện pháp
CBQL cần phải học tập chuyên đề bồi dưỡng lý luận chính trị, quán triệt các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước của ngành về GD và ĐT, hiểu được chiến lược phát triển GD&ĐT trong thời kì mới, hiểu đúng vai trị trách nhiệm của mình trong việc điều hành và QL nhà trường.
- Tạo điều kiện cho GV Toán tham gia học bồi dưỡng cho GV lý tưởng về nghề nghiệp, về phương pháp giảng dạy mới để điều chỉnh PPDH của họ sao cho phù hợp với nhu cầu hiện nay
d, Điều kiện thực hiện biện pháp:
Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng CBQL, giáo viên trước mỗi năm học để xác định các điều kiện và kinh phí cần cho việc tổ chức tập huấn, bồi dưỡng.