2.3. Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường nhằm tạo động lực làm
2.3.2. Thực trạng xây dựng nội quy, quy tắc làm việc
Qua nghiên cứu hồ sơ tài liệu về nội dung nội quy, quy tắc làm việc ở 3 trường THPT Thanh Chăn, THPT Thanh Nưa, THPT Mường Nhà kết quả cho thấy thực tế công tác xây dựng nội quy, quy tắc làm việc đã bám sát vào các văn bản của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT và tình hình thực tế của các đơn vị. Nội dung nội quy, quy tắc làm việc bao gồm những điểm cơ bản như sau:
+ Phẩm chất chính trị; + Đạo đức nghề nghiệp; + Lối sống, tác phong;
+ Chuẩn mực xử sự của nhà giáo trong quan hệ thầy trò, quan hệ đồng nghiệp, trong thi hành nhiệm vụ, công vụ;
+ Các quy định cán bộ, giáo viên, nhân viên trong quan hệ xã hội; + Những đòi hỏi thiết yếu nơi nhà giáo.
Qua phỏng vấn CBQL và giáo viên của 3 trường, có thể thấy rằng quá trình xây dựng nội quy đã có sự tham gia của: BGH, GVCN, NV và các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường. Nội quy được phổ biến rộng rãi đến từng giáo viên, phụ huynh, học sinh trước khi đi vào thực hiện. Việc xây dựng nội quy, quy tắc làm việc được thực hiện theo quy trình BGH cùng với Cơng Đồn, Đoàn thanh niên xây dựng dự thảo nội quy; Sau đó chuyển tới tổ chuyên mơn góp ý dự thảo và được thảo luận rộng rãi trong hội nghị công nhân viên chức đầu năm, biểu quyết và ban hành thực hiện. Công tác đánh giá, bổ sung nội quy được thực hiện theo thời điểm nhất định.
Tuy nhiên việc xây dựng nội quy còn nặng về tính pháp lý; Một bộ phận giáo viên còn thiếu trách nhiệm khi tham gia xây dựng, thực hiện nội quy, việc nắm bắt nội quy của một số GV còn hạn chế, mơ hồ; việc cập nhật bổ sung liên tục có lúc chưa kịp thời, chưa phù hợp với thực tế.