Có thể khẳng định, năm BP được đề xuất nhằm nâng cao, tăng cường quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trong trường mầm non Thực hành giai đoạn hiện nay là một thể thống nhất và mang tính khả thi cao. Các BP quản lý nêu trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại, BP này là tiền đề, là cơ sở cho BP kia. Chúng bổ sung, hỗ trợ cho nhau, thúc đẩy nhau trong q trình thực hiện nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc, ni
dưỡng trẻ trong các trường mầm non. Tuy mỗi BP đều có thế mạnh riêng và được khai thác với những mức độ khác nhau tùy thuộc vào từng giai đoạn và những điều kiện cụ thể, nhưng để đạt được kết quả tốt nhất, chúng cần phải được triển khai đồng bộ, nghiêm túc và triệt để.
Có thể nêu ra một số trường hợp cụ thể như: Quản lý hoạt động chăm sóc vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ (BP1) sẽ hỗ trợ một cách tích cực việc thực hiện các biện pháp quản lý nội dung hoạt động chăm sóc trẻ (BP2); Quản lý rèn kỹ năng, thao tác vệ sinh cá nhân cho trẻ (BP3), Quản lý đổi mới hình thức chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ (BP4) cũng là tiền đề để Quản lý việc sắp xếp, sử dụng nhân lực thực hiện hoạt động chăm sóc trẻ (BP5).
Tăng cường việc sắp xếp, sử dụng nhân lực thực hiện chăm sóc, ni dưỡng trẻ (BP4) là cơ sở tích cực cho BP tăng cường quản lý hoạt động lập kế hoạch chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ (BP1), cho BP quản lý nội dung hoạt động chăm sóc trẻ (BP2) ...
Năm biện pháp trên cũng mang tính khả thi cao bởi nó được đề xuất dựa trên tình hình thực tiễn của nhà trường, đảm bảo tính khoa học, tính kế thừa và phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường trong giai đoạn hiện nay. Ta có thể mơ tả qua sơ đồ sau:
Biện Pháp 1
Biện Pháp 2 Biện Pháp 5
Biện Pháp 3 Biện Pháp 4