3.1. Những nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu dạy học
Mục tiêu luôn là một yếu tố quan trọng đối với tất cả các hoạt động. Mọi hoạt động đều có mục tiêu. Mục tiêu quản lý là đích phải đạt tới của q trình quản lý, nó định hướng và chi phối sự vận động của toàn hệ thống. Hoạt động giáo dục phải đảm bảo đạt được mục tiêu giáo dục mà chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo từ năm 2001 – 2010 của Đảng và nhà nước ta đã chỉ rõ đối với mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục và đào tạo. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu của hoạt động giáo dục là nguyên tắc yêu cầu hoạt động giáo dục bắt buộc phải có mục tiêu và phải được định hướng theo mục tiêu ấy trong suốt quá trình hoạt động giáo dục diễn ra.
Mục tiêu giáo dục phổ thơng được cụ thể hố trong các hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học, mục tiêu của từng bộ môn, từng chương, từng bài.
Mục tiêu của quản lý nhà trường là phải tổ chức thực hiện các hoạt động trong nhà trường sao cho đạt được các mục tiêu cụ thể đó.
Mục tiêu của quản lý phải được xác định trước, chi phối dẫn dắt cả chủ thể quản lý và đối tượng quản lý trong tồn bộ q trình hoạt động. Để đảm bảo tính mục tiêu, mọi hoạt động đều phải đảm bảo tính pháp quy. Sự chỉ đạo mọi hoạt động trong nhà trường đều phải căn cứ Luật Giáo dục, các văn bản chỉ đạo của Ngành (Bộ, Sở GD & ĐT).
Đảm bảo tính mục tiêu sẽ làm cho hoạt động của các nhà trường và toàn thể hệ thống giáo dục đạt được mục tiêu giáo dục trong mối quan hệ hữu cơ giữa các bộ phận của một chỉnh thể thống nhất.