1.3. Văn hóa tổ chức nhà trƣờng trung học cơ sở
1.3.3. Các căn cứ để xây dựng văn hóa tổ chức trong trường THCS
Văn hóa ln đi đơi với GD và có mối quan hệ biện chứng với nhau. Khi văn hóa không theo kịp với nhu cầu phát triển GD của xã hội hiện thời thì nó sẽ trở thành yếu tố kìm hãm sự phát triển.
Đảng và Nhà nước ta ngày càng nhận thức sâu vai trị của văn hóa đối với phát triển kinh tế - xã hội nói chung cũng như GD và đào tạo nói riêng. Điều đó thể hiện qua Nghị quyết của các kỳ Đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng: Đại hội VII, Đảng ta khẳng định: “Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội, vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội”; tại Hội nghị Trung ương 5, khóa VII, nhiệm vụ xây dựng và phát triển văn hóa được Đảng ta đặt ra một cách cụ thể là “… làm cho văn hóa thấm sâu vào tồn bộ đời sống xã hội và hoạt động xã hội, vào từng người, từng gia đình, từng tập thể và cộng đồng, từng địa bàn dân cư, vào mọi lĩnh vực sinh hoạt và quan hệ người, tạo ra trên đất nước ta đời sống tinh thần cao đẹp, trình độ dân trí cao”; Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX cũng nêu ra: “văn hóa trở thành nhân tố thúc đẩy con người tự hoàn thiện nhân cách, kế thừa truyền thống cách mạng của dân tộc, phát huy tinh thần yêu nước, ý chí tự lực tự cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Nghị quyết số 29 của Hội nghị Trung ương 8, khóa XI, về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo đã đề ra nhiệm vụ: “Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân. Tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi và nhân văn của chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 9 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về xây dựng và phát triển con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước cũng đã chỉ rõ: “Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Xây dựng văn hóa trong hệ thống chính trị, trong từng cộng đồng
làng, bản, khu phố, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp và mỗi gia đình… Mỗi địa phương, cộng đồng, cơ quan, đơn vị, tổ chức phải là một mơi trường văn hóa lành mạnh, góp phần giáo dục, rèn luyện con người về nhân cách, lối sống”. Kế thừa, phát triển quan điểm chỉ đạo, những định hướng lớn của Đảng trong thời gian qua, Đại hội XII của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát huy nhân tố con người trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội; tập trung xây dựng con người về đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ và năng lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh.”
Gần đây nhất, vào ngày 03/10/2018, Thủ tướng Chỉnh phủ đã ban hành Quyết định 1299/QĐ-TTg 2018 phê duyệt Đề án Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025 với mục tiêu là: “Tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học nhằm tạo chuyển biến căn bản về ứng xử văn hóa của cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên, học sinh, sinh viên để phát triển năng lực, hồn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dựng con người Việt Nam: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo”.
Trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp các bộ, ban ngành, các địa phương ban hành các văn bản chỉ đạo các nhà trường xây dựng mơi trường văn hóa trong trường học: Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào Xây dựng Trường học thân thiên, học sinh tích cực; Chỉ thị số 1537/CT- BGDĐT về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên; tham mưu trình Thủ tướng ban hành Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 phê duyệt Đề án “Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020”; văn bản số 282 /BGDĐT-CTHSSV ngày 25/01/2017 về việc đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa trong trường học… Hiện nay ngành GD đang triển khai, thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo; chỉ đạo các trường chú trọng GD nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân; tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hóa, truyền thống và đạo lý dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, giá trị cốt lõi và nhân văn của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định: Xây dựng môi trường văn hóa trong trường học đóng một vai trò đặc biệt quan
trọng trong việc GD nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức pháp luật và ý thức công dân cho HS, sinh viên. Để xây dựng mỗi trường học trở thành một trung tâm văn hóa, GD rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo: “Mỗi cơ sở giáo dục cần xây dựng hệ giá trị, văn hóa đạo đức cốt lõi làm chuẩn mực, để mọi thành viên đồng thuận lấy đó làm mục tiêu phấn đấu”. Trên tinh thần đó, ngày 12/4/2019, Bộ GDĐT ban hành Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên với mục đích: “Điều chỉnh cách ứng xử của các thành viên trong cơ sở giáo dục theo chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mỹ tục của dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa của địa phương và điều kiện thực tiễn của cơ sở giáo dục; ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu quả các hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục trong cơ sở giáo dục”; “xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo môi trường GD an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường”.
Văn hóa nói chung và VHTC nhà trường được các nhà nghiên cứu GD coi là một yếu tố hết sức cơ bản của cơ chế phát triển đối với từng nhà trường cũng như của tồn hệ thống các trường học nói chung. Nó làm nền tảng và định hướng cho sự phát triển tiến bộ của nhà trường. Trong cơng cuộc đổi mới căn bản, tồn diện GD và đào tạo hiện nay cần hết sức quan tâm đến VHTC nhà trường.