1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến văn hóa tổ chức nhà trƣờng
1.5.2. Nhận thức và năng lực của Hiệu trưởng nhà trường
Trong một tổ chức, VHTC là sản phẩm được tạo nên bởi tập thể các thành viên của tổ chức đó. Tuy nhiên, người lãnh đạo có vai trò quyết định trong việc quản lý VHTC. Trong nhà trường Hiệu trưởng là người lãnh đạo cao nhất; là người đại diện theo pháp luật của nhà trường; chịu trách nhiệm trực tiếp quản lý và điều hành các hoạt động của nhà trường theo các quy định của pháp luật; là người có ảnh hưởng quyết định đến việc định hình VHTC của nhà trường đó.
Hiệu trưởng nhà trường vừa thực hiện vai trò của một người lãnh đạo, vừa thực hiện vai trò của một nhà quản lý. Đối với việc quản lý VHTC nhà trường, hiệu trưởng phải là người biết “nhìn xa, trơng rộng”; hiệu trưởng là sự tổng hợp của các vai trò: nhà đại diện, nhà sử học, nhà nhân chủng học, diễn viên, thầy thuốc, thi sĩ,… Có như vậy, người hiệu trưởng mới có thể đọc được các giá trị văn hóa trong nhà trường, đánh giá chính xác văn hóa thực tại và có những biện pháp phù hợp để tạo ra và quản lý những thay đổi trong văn hóa của nhà trường một cách hiệu quả. Vai trò lãnh đạo của hiệu trưởng được thể hiện rõ nhất khi nhà trường phải đối diện với những thách thức hoặc có sự thay đổi theo hướng phát triển. Với vai trị lãnh đạo, hiệu trưởng chính là tâm điểm thống nhất các giá trị trong nhà trường; là người định hướng VHTC của nhà trường. Hiệu trưởng là người tác động vào những suy nghĩ, hành vi của các thành viên trong trường để họ hoạt động theo những mục tiêu chung của nhà trường.
nhìn, các giá trị và tạo động lực cho cán bộ, GV, NV; phân bổ các nguồn lực…, nhiệm vụ của người lãnh đạo là xác định phương hướng tổng thể, lựa chọn các giải pháp để gắn kết các thành viên trong tổ chức. Trong nhà trường, hiệu trưởng là người đóng vai trị đầu tiên trong q trình xây dựng và ni dưỡng VHTC. Hiệu trưởng có vai trò quyết định trong việc xác định, tạo lập hệ thống giá trị cốt lõi của trường, hình thành các chuẩn mực, niềm tin...; phong cách lãnh đạo, thái độ, cử chỉ, hành vi của hiệu trưởng đối với NV dưới quyền; quan điểm, tư tưởng của hiệu trưởng về GD, về chất lượng GD có ảnh hưởng trực tiếp đến VHTC của nhà trường. Hiệu trưởng không chỉ là người quyết định cơ cấu tổ chức mà còn là người sáng tạo ra các biểu tượng, nghi lễ, niềm tin trong nhà trường; là người truyền bá, tạo động lực để các thành viên thực hiện theo những giá trị đã được lựa chọn. Hiệu trưởng cũng là người ln cố gắng là hình mẫu để các cá nhân trong nhà trường noi theo; hệ tư tưởng và tính cách của hiệu trưởng sẽ phản chiếu lên các giá trị VHTC, hướng mọi thành viên nhà trường cùng cam kết thực hiện.