Chức danh Tổng số Trình độ chun mơn Trình độ chính trị TS Nữ Đảng viên Trên ĐH ĐH CĐ TC Khác CC TC CBQL 3 3 2 1 2 GV 64 37 27 30 34 1 Nhân viên 14 9 4 7 1 2 4 Tổng cộng 81 46 34 32 42 1 2 4 2 1 Tỉ lệ % 56.8 42 39.5 51.9 1.2 2.5 4.9 2.5 1.2
( Nguồn thống kê của trường THPT chuyên Lê Quý Đôn)
Năm học 2014 – 2015 có trường 03 CBQL, 64 GV, và 14 nhân viên: + 66.6% cán bộ quản lý có trình độ thạc sĩ. Trong 3 CBQL, có 01 đang học Cao học, có 01 cán bộ quản lý đang làm nghiên cứu sinh. 01 CBQL chưa qua đào tạo QLGD và Lý luận chính trị. Cịn thiếu 1 biên chế CBQL nữ.
+ 100% GV có trình độ ĐH, trong đó 30 GV có trình độ thạc sỹ, chiếm 46.9% , chiếm 47.8% so với CBQL và GV;
+ 50% nhân viên có trình độ trên chuẩn, 50% đạt chuẩn theo quy định. ĐNGV trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Ninh Thuận đảm bảo số lượng, hầu hết có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, năng lực chun mơn khá vững vàng. Có 51.6% GV trong độ tuổi 31-40, đây là lực lượng năng động,
nhiệt huyết trong việc phát hiện và bồi dưỡng HSG, là điều kiện thuận lợi trong HDDH ở nhà trường. Tuy nhiên số GV nữ chiếm tỉ lệ cao nên dễ bị biến động về lực lượng lao động, lực lượng GV trẻ mới về trường chiếm tỉ lệ khá cao 21.9% còn hạn chế về kinh nghiệm BDHSG, một bộ phận GV còn hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ; chưa thực sự trách nhiệm, tâm huyết với nghề,.......sẽ ảnh hưởng tới chất lượng dạy học trong nhà trường.
Bảng 2. 6: Chất lượng đội ngũ giáo viên năm học 2014 – 2015
TT Mơn Tổng số GV Trình độ chuyên môn Độ tuổi GV dạy môn chuyên Thạc
sỹ Đại học Dƣới 31 31-40 Từ 41-50 Từ Trên 50
1 Ngữ Văn 8 3 5 0 5 2 1 4 2 Lịch Sử 3 2 1 1 2 0 2 3 Địa Lý 3 2 1 1 1 1 2 4 GDCD 2 2 0 1 1 5 Tiếng Anh 9 5 4 1 5 2 1 3 6 Toán 11 8 3 3 5 2 1 4 7 Tin học 3 3 2 1 0 1 8 Vật lí 7 3 4 3 2 1 1 2 9 Hóa học 7 4 3 1 4 2 2 10 Sinh học 3 2 1 1 2 0 1 11 Cộng nghệ 2 2 0 2 0 12 TD-QP 6 1 5 1 3 2 Tổng cộng 64 30 34 14 33 13 4 21 Tỉ lệ % 46.9 53.1 21.9 51.6 20.3 6.2 32.8
( Nguồn thống kê của trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Ninh Thuận) 2.1.2.4. Biên chế tổ chức
Trường có Đảng bộ gồm 34 đảng viên được chia làm 03 Chi bộ trực thuộc. Có Hội đồng trường gồm 11 thành viên. BGH gồm hiệu trưởng và 02
đó 8 tổ chun mơn (Tốn-Tin; Vật lý-CN; Hóa học; Sinh-CN; Ngữ Văn, Tiếng Anh, Sử-Địa-GDCD; Thể dục-QPAN) và 01 tổ Văn phịng. Ngồi ra trường có bố trí Ban nề nếp theo dõi nề nếp học tập của các HS.
2.1.2.5.Thành tích nhà trường
Từ năm 2009 đến năm 2015, tốt nghiệp THPT luôn đạt 100%. Tỉ lệ đỗ đại học hằng năm bình qn 95%, trường ln đứng từ 51-73 trong tốp 200 trường có tổng điểm đại học bình qn cao nhất cả nước, Có em đạt giải ba trận chung kết đường lên đỉnh Olympia lần thứ 11. Phá kỷ lục cuộc thi tuần đường lên đỉnh Olympia lần thứ 15 với số điểm 460 điểm. Tỉ lệ HSG và hạnh kiểm tốt các năm thể hiện trong biểu đồ sau:
Biểu đồ 2. 2: Tỉ lệ học sinh giỏi, hạnh kiểm tốt từ năm 2010 đến 2015
Trong 5 năm qua, đội ngũ CBQL, GV có 01 Huân chương Lao động hạng Ba, 03 bằng khen của Bộ GD&ĐT, 15 chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, 100 đạt chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 61Sáng kiến được Sở GD-ĐT chứng nhận, 06 sáng kiến cấp tỉnh.
Tổ chức cơ sở đảng ln đạt “trong sạch vững mạnh”; Đồn trường liên tục đạt vững mạnh xuất sắc, nhận bằng khen của Tỉnh đoàn Ninh Thuận, Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh.Cơng đồn đạt vững mạnh xuất sắc. Các năm qua tập thể trường đều đạt tập thể Lao động tiên tiến xuất sắc.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 55.6 55.7 49.8 52.6 47.3 98 99.9 96.4 98.6 99.5 Học lực giỏi
Trường được cộng nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2014-2019 vào tháng 11/2014 và đạt kiểm định chất lượng GD cấp độ 1 vào tháng 5/2015.
2.2. Giới thiệu về khảo sát:
2.2.1. Mục tiêu:
Hiểu biết được nội dung QL HĐDH và một số biện pháp QL HĐDH của HT trường THPT chun Lê Q Đơn tỉnh Ninh Thuận đã có và đang áp dụng trong điều kiện hiện nay. Qua đó thấy được những thành công, hạn chế, nguyên nhân thành công, hạn chế qua sự tự đánh giá của CBQL, GV và HS.
2.2.2. Nội dung
Tìm hiểu thực tế việc tự đánh giá của CBQL, GV và HS về mức độ thực hiện từng nội dung trong HĐDH; về sự cần thiết và mức độ thực hiện các nội dung của QL HĐDH ở trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Ninh Thuận hiện nay.
2.2.3. Phương pháp
Sử dụng biện pháp khảo sát qua phiếu đánh giá mức độ thực hiện các nội dung HĐDH của nhà trường. Sử dụng biện pháp khảo sát qua phiếu đánh giá về sự cần thiết và mức độ thực hiện các nội dung quản lý HĐDH của nhà trường. Tìm hiểu hồ sơ trường, qua thăm hỏi GV, HS, cha mẹ HS.
2.2.4. Đối tượng
Nghiên cứu thực trạng HĐDH và QL HĐDH ở trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Ninh Thuận, tác giả đã trưng cầu ý kiến của 67 người gồm 15 cán bộ lãnh đạo ( 3 BGH, 9 tổ trưởng, 2 lãnh đạo các đoàn thể, 1 thư ký hội đồng) và 52 GV trực tiếp giảng dạy trong nhà trường; 200 HS khối 11 và 12.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy - học ở trƣờng THPT chuyên Lê Quý Đôn, Ninh Thuận Quý Đôn, Ninh Thuận
2.3.1. Thực trạng hoạt động dạy-học ở trường THPT chuyên Lê Qúy Đôn Đôn
*Thực trạng thực hiện chương trình mơn học:
Đối với các mơn chun, căn cứ trên chương trình nâng cao và chương trình chuyên sâu, GV biên soạn PPCT chung cho 3 khối lớp. Các môn không chuyên dạy theo chương trình cơ bản, GV biên soạn lại PPCT phù hợp với HS. Qua khảo sát (bảng 2.7) có 100% CBQL và GV nắm vững nội dung
chương trình mơn khơng chun; 79.1% nắm vững chương trình mơn chun, 14.9% GV khơng nắm chương trình mơn chun rơi vào số GV dạy môn chung; 82.1% GV cho rằng biên soạn PPCT phù hợp với điều kiện của trường chuyên.Về phát triển chương trình và tài liệu dạy học cịn hạn chế, chỉ có 50.3% CBQL và GV biết phát triển chương trình chuyên và tài liệu dạy học. Nguyên nhân có 14.9% là giáo viên dạy các môn chung, 34.3% là GV chỉ dạy các môn khơng chun, chưa có điều kiện nghiên cứu sâu về phát triển chương trình, tài liệu mơn chuyên, GV mới về trường.