1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động GDNGLL theo định
1.5.1. Đặc điểm tâm lý xã hội của lứa tuổi HSTHCS
HS THCS bao gồm các em có độ tuổi 11, 12, đến 14, 15 tuổi. Đó là HS từ lớp 6 đến lớp 9, là lứa tuổi thiếu niên, có vị trí đặc biệt trong giai đoạn phát triển của trẻ. Vị trí đặc biệt được thể hiện bằng những tên gọi khác nhau thời kỳ quá độ,
tuổi bùng nổ, tuổi bất trị, tuổi khủng hoảng... Những tên gọi khơng những nói lên
tính phức tạp, mà cả tầm quan trọng của lứa tuổi này trong quá trình phát triển con người. Đây là thời kỳ chuyển từ tuổi nhi đồng sang tuổi thiếu niên, sự chuyển tiếp tạo nên nội dung cơ bản và sự khác biệt về mọi mặt, đó là sự hình thành cấu tạo tâm lí mới, sự biến đổi về cơ thể, sự phát triển ý thức, trong các mối quan hệ giữa các em với các em cùng lứa tuổi và các em với người lớn. Sự thay đổi hoạt động học tập, hoạt động xã hội, và xuất hiện những biểu hiện bắt đầu của tuổi trưởng thành. Cụ thể:
sinh dục, làm cho cơ thể các em phát triển mất cân đối dẫn đến sự thay đổi về mặt tâm lý thích được làm người lớn, muốn được người lớn tơn trọng, dễ xúc động và dễ bị kích động. Hoạt động thần kinh không cân bằng, phần hưng phấn chiếm ưu thế hơn so với phần ức chế, đây là đặc điểm quá độ, phức tạp và có nhiều mâu thuẫn trong sự phát triển tâm lí cũng như sinh lí ở lứa tuổi này, cơ thể phát triển, trưởng thành nhanh nhưng chưa ổn định.
Vị trí của các em ở gia đình, xã hội thay đổi hẳn, tình cảm có những nét đặc biệt, dễ vui, dễ buồn, dễ hăng say, dễ chán nản, muốn hiểu biết nhiều, và muốn làm được nhiều việc lớn nhưng vì khả năng cịn hạn chế nên dễ nảy sinh mâu thuẫn giữa ước mơ và năng lực.
Đối với thầy cơ, các em cũng có quan hệ khác trước. Các em được học nhiều môn học, nhiều thầy cô giảng dạy. Mỗi thầy cơ có một phong cách khác nhau, ảnh hưởng tới tình cảm và nhận thức của các em. Giao tiếp của các em với người lớn và với bạn bè cũng khác trước. Các em có nhu cầu cao hơn trong việc giao tiếp với bạn bè. Vì vậy có thể ở lứa tuổi này hoạt động giao tiếp là hoạt động chủ đạo, trong quá trình giáo dục cho HS ở lứa tuổi này cần lưu ý đến những hoạt động nhóm bạn mà HS tham gia.
Lứa tuổi thiếu niên là lứa tuổi hồn nhiên, bồng bột, sơi nổi, thích hoạt động, nhưng khả năng cịn hạn chế. Vì vậy, giáo dục ở lứa tuổi này cần hình thành nhận thức, niềm tin, những hành vi thói quen chuẩn mực cho học sinh, cần chú ý đến tính tự giác để phát huy khả năng tự giáo dục của học sinh.
Các thầy cô giáo cần định hướng hoạt động cho các em. Hoàn cảnh xã hội ảnh hưởng lớn đến sự phát triển tâm sinh lý và hình thành nhân cách của các em, do đó cần chú ý đến mơi trường giáo dục lành mạnh, không để các em bị tác động xấu ngoài xã hội, cần lựa chọn phương thức hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi này, hiệu quả giáo dục mới cao.