1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động GDNGLL theo định
1.5.5. Nội dung chương trình hoạt động
Hoạt động GDNGLL được phân phối theo chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo đã ban hành và đi vào giảng dạy cho từng khối lớp (từ khối 6 – khối 9), cụ thể như sau: Bảng 1.1. HĐNGLL theo chủ điểm các tháng Stt Tháng Chủ điểm giáo dục Các KNS cơ bản đƣợc giáo dục 1 9 Truyền thống nhà trường - KN tự nhận thức về giá trị bản thân - Kĩ năng tự tin
- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến người khác - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận nhiệm vụ được giao làm cán bộ lớp.
- Kĩ năng xác định tìm kiếm các lựa chọn để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ cán bộ lớp.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ý tưởng - Kĩ năng trình bày ý tưởng
- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực
2 10
Chăm ngoan học giỏi
- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích
- Kĩ năng tự tin khi giao ước thi đua học tốt. - Kĩ năng trình bày ý tưởng về các chỉ tiêu thi đua. - Kĩ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện kế hoạch - Kĩ năng tự tin khi trao đổi kinh nghiệm
- Kĩ năng tự nhận thức đúng đắn về bản thân
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân - Kĩ năng tự tin khi tham gia văn nghệ.
- Kĩ năng hợp tác với người khác trong hoạt động thi văn nghệ
3 11
Tôn sư trọng
đạo
- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về tình cảm thầy trò. - Kĩ năng ứng xử với thầy, cơ giáo.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về tình cảm thầy trị.
- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc, ứng xử khi giao tiếp với thầy, cô giáo
4 12
Uống nước nhớ nguồn
- Kĩ năng tự nhận thức về khả năng của bản thân - Kĩ năng tự tin khi tham gia hội vui học tập. - KN giao tiếp/ứng xử
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các nội dung liên quan dến hội vui học tập.
- Kĩ năng hợp tác
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ
5 1 + 2
Mừng Đảng mừng xuân
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các phong tục tập quán vui xuân, đón tết.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về nét đẹp truyền thống ngày tết, ngày xuân.
- Kĩ năng tự nhận thức về bản thân để xác định kế hoạch phù hợp.
- Kĩ năng tự tin, kĩ năng trình bày ý tưởng về kế hoạch.
6 3
Tiến bước lên
đoàn
- Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về ý nghĩa ngày thành lập Đoàn. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ra quyết định - Kĩ năng xác định/tìm kiếm các lựa chọn
- Kĩ năng trình bày ý tưởng về chuẩn bị hội trại.
7 4 Hịa bình và hữu
nghị
- Kĩ năng tìm kiếm các thơng tin về cuộc sống học tập và vui chơi giải trí của thiếu nhi một số nước trong khu vực. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng kết quả sưu tầm - Kĩ năng tự tin, tự trọng khi giao tiếp với các bạn thiếu nhi quốc tế.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đóng vai thiếu nhi các nước.
- Kĩ năng tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui hội tập.
- Kĩ năng tự tin khi tham gia hội vui học tập.
- KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập.
- Kĩ năng hợp tác với người khác
8 5 Bác Hồ kính u
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về thực hiện 5 điều Bác dạy. - Kĩ năng phản hồi/lắng nghe tích cực ý kiến của các bạn trong lớp.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về cuộc đời, sự nghiệp của Bác.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về cuộc đời, tấm gương đạo đức của Bác 9 6 + 7 + 8 Hè vui khỏe và bổ ích
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin - Kĩ năng giao tiếp/ứng xử với người khác - Kĩ năng hợp tác trong hoạt động
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các chuyên đề liên quan.
- Kĩ năng giao tiếp/ứng xử với người khác - Kĩ năng hợp tác với người khác.
- Kĩ năng ra quyết định phù hợp.
Hoạt động GDNGLL theo định hướng GDKNS cho HS phải bám sát với nội dung chương trình của hoạt động GDNGLL được ban hành. Trong đó người Hiệu trưởng là trưởng ban điều hành hoạt động, hiệu trưởng phải nắm vững các chủ điểm giáo dục hàng tháng, có sự gợi ý hướng dẫn để tích hợp nội dung GD KNS với các chủ điểm cho phù hợp và hiệu quả.
Bên cạnh nội dung và tài liệu GDNGLL ban hành, các nhà trường cần phải có các tài liệu chính thống về hoạt động giáo dục KNS cho học sinh, các sách hướng dẫn tổ chức hoạt động GSKNS, băng đĩa, các hình thức tổ chức GDNGLL theo định hướng GDKNS cho phù hợp với điều kiện từng trường.