II. Cỏch làm bài văn nghị luận xó hộ
2. Yờu cầu cụ thể cho từng dạng đề 1 Nghị luận về một tƣ tƣởng đạo lớ
2.2.3. Cỏch làm bài nghị luận về mộtsự việc, hiện tượng đời sống
Để triển khai bài văn nghị luận về một hiện tƣợng đời sống, cần xỏc định đỳng nội dung về hiện tƣợng đời sống đặt ra trong đề bài; căn cứ vào nội dung đú mà triển khai theo cỏc bƣớc: nờu rừ hiện tƣợng; phõn tớch cỏc mặt đỳng-sai, lợi-hại; chỉ ra nguyờn nhõn và bày tỏ thỏi độ, ý kiến của ngƣời viết về hiện tƣợng xó hội đú.
- Cần phối hợp cỏc thao tỏc lập luận trong bài viết: phõn tớch, so sỏnh, bỏc bỏ, bỡnh luận… Cần diễn đạt bài viết cú bố cục mạch lạc; cú luận điểm rừ ràng, luận cứ xỏc thực, phộp lập luận phự hợp; lời văn chớnh xỏc, sống động.
a. Mở bài: Giới thiệu sự việc, hiện tƣợng cần bàn luận. b. Thõn bài:
b.1. Giới thiệu thực trạng
- Trƣớc hết cần biết nhận diện hiện tƣợng ấy (sự việc, con ngƣời): cỏc biểu hiện, cỏc dạng tồn tại, thậm chớ cần cả những số liệu cụ thể. Thực hiện thao tỏc này đũi hỏi học sinh một sự hiểu biết và quan tõm đến cỏc vấn đề đang tồn tại trong đời sống xó hội hiện nay. Nghĩa là khụng phải đợi tới lỳc nhận đề bài mới tỡm hiểu mà học sinh cần cú sự chuẩn bị trƣớc bằng sự chỳ ý nghe thời sự hằng ngày, cập nhật thụng tin về cỏc vấn đề trong nƣớc cũng nhƣ quốc tế. Tất nhiờn đú là những hiện tƣơng đặt ra cỏc vấn đề cú ý nghĩa sõu sắc, tạo ra sự ảnh hƣởng rộng và thƣờng là ảnh hƣởng xấu đến đời sống cộng đồng và cuộc sống của chớnh lứa tuổi học sinh: ụ nhiễm mụi trƣờng, an toàn giao thụng, cỏc căn bệnh xó hội nhƣ HIV/AIDS, cỏc tệ nạn nhƣ nghiện ma tỳy, cỏc thúi quen xấu nhƣ ham Internet, hỳt thuốc lỏ, quay cúp trong giờ kiểm tra…hay những tấm gƣơng hiếu thảo vƣợt khú của thanh thiếu niờn… Khi phản ỏnh thực trạng cần
đƣa ra những con số, những thụng tin cụ thể, trỏnh lối núi chung, mơ hồ chớnh sự cụ thể của thụng tin sẽ tạo ra sức thuyết phục cho những ý kiến đỏnh giỏ sau đú.
b.2. Phõn tớch và bỡnh luận nguyờn nhõn- kết quả (hậu quả)
- Sau khi xỏc định rừ thực trạng, cần phõn tớch hiện tƣợng ở cỏc măt nguyờn nhõn, hậu quả và cố gắng tỡm cỏc giải phỏp để giải quyết thực trạng đú. Khi phõn tớch cần cú sự tỉnh tỏo để phõn tớch với một lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng, khụng chạy theo dƣ luận khụng chớnh thống mà dẫn tới chủ quan khi phõn tớch, đỏnh giỏ hiện tƣợng. Lƣu ý khi phõn tớch nguyờn nhõn nờn chỳ ý tới cỏc mặt khỏch quan- chủ quan. Chẳng hạn, với hiện tƣợng tai nạn giao thụng thỡ nguyờn nhõn khỏch quan là do hệ thống giao thụng cũn nhiều bất cập (cỏch phõn luồng, phõn tuyến, hệ thống biển bỏo, chỉ dẫn, chất lƣợng của cỏc phƣơng tiện tham gia giao thụng…), nguyờn nhõn chủ quan là ngƣời tham gia giao thụng chƣa ý thức đầy đủ về trỏch nhiệm, chƣa nắm vững luật phỏp, chƣa chỳ ý đỳng mức tới vấn đề an toàn…Khi đỏnh giỏ hậu quả, cần xem xột ở phạm vi cỏ nhõn- cộng đồng, hiện tại- tƣơng lai…vớ dụ nhƣ hiện tƣợng nghiện Internet khụng chỉ làm hao tổn sức lực, tiền của, ảnh hƣởng xấu đến sự phỏt triển nhõn cỏch cỏ nhõn mà cũn tạo mầm mống cho những bất ổn trong xó hội.
b.3. Đề xuất giải phỏp
Sau khi phõn tớch và bỡnh luận nguyờn nhõn- kết quả, thƣờng là phần nờu, đề xuất giải phỏp khắc phục. Trƣớc hết cần xem lại nguyờn nhõn vỡ chớnh nú là gợi ý tốt nhất để tỡm ra cỏc giải phỏp khắc phục. Chẳng hạn nhƣ nguyờn nhõn của tai nạn giao thụng là do ngƣời tham gia giao thụng chƣa cú ý thức trỏch nhiệm, chƣa nắm vững luật phỏp và chƣa chỳ ý đến sự an toàn thỡ một trong những giải phỏp cú thể thực hiện là tuyờn truyền, giỏo dục về an toàn giao thụng, xõy dựng chế tài xử phạt đối với những trƣờng hợp vi phạm an toàn giao thụng…
c. Kết bài:
- Khẳng định vấn đề
Túm lại, bài văn nghị luận về hiện tƣợng đời sống cần là sự bộc lộ vốn hiểu biết và lập trƣờng, thỏi độ của ngƣời viết về hiện tƣợng đƣợc nờu. Vỡ vậy, bờn cạnh việc nắm vững cỏc bƣớc cơ bản trong quỏ trỡnh làm bài, học sinh cần thể hiện tiếng núi cỏ nhõn và quan điểm đỏnh giỏ thật rừ ràng, sắc sảo thỡ bài viết mới cú sức thuyết phục.
2.2.4. Đề vận dụng Đề Đề
Trong bài trờn bỏo Tuổi Trẻ Chủ Nhật bàn về Thế hệ gấu bụng, cú đề cập hai hiện tƣợng:
1. Một bộ mƣời lăm tuổi, đƣợc mẹ chở đi đỏnh cầu lụng. Xe hai mẹ con bị va quệt, đồ đạc trờn xe văng tung túe. Ngƣời mẹ vội vàng gom nhặt, vài ngƣời đi
đƣờng cũng dừng lại phụ giỳp, cũn cụ bộ thờ ơ đứng nhỡn. Đợi mẹ nhặt xong mọi thứ, cụ bộ leo lờn xe và thản nhiờn dặn: “Lỏt nữa mẹ nhớ mua cho con li chố!”.
2. Một cậu học sinh khi đƣợc hỏi về một ca sĩ nổi tiếng mà cậu hõm mộ, cậu đó trả lời rất rành mạch về cỏch ăn mặc, sở thớch của ca sĩ đú. Nhƣng khi đƣợc hỏi về nghề nghiệp, sở thớch của cha mẹ cậu, cậu ta ấp ỳng, khụng trả lời đƣợc.
Là ngƣời con trong gia đỡnh, em hóy trỡnh bày suy nghĩ về hai hiện tƣợng trờn qua một bài văn ngắn (Khoảng 1 trang giấy thi).
* Yờu cầu về kĩ năng: Biết làm bài nghị luận xó hội cú bố cục rừ ràng, chặt chẽ; diễn đạt lƣu loỏt; khụng mắc lỗi chớnh tả, dung từ, đặt cõu...
* Yờu cầu về kiến thức:
a. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận b. Thõn bài:
- b.1: Giới thiệu thực trạng: giải thớch hai hiện tƣợng núi trờn để núi lờn sự vụ tõm của thế hệ trẻ đối với những ngƣời thõn yờu nhất. Hỡnh ảnh một cụ bộ thờ ơ khi mẹ nhặt đồ và hồn nhiờn núi: “Lỏt về mẹ nhớ mua cho con li chố!” cũng nhƣ hỡnh ảnh một cậu học sinh rất rành về sở thớch của ca sĩ cậu yờu thớch mà chẳng biết gỡ về sở thớch, nghề nghiệp, tõm trạng của bố mẹ mỡnh…Nờu thờm một vài biểu hiện tƣơng tự để làm rừ vấn đề: khụng giỳp việc gia đỡnh, khụng quan tõm đến sức khỏe ngƣời thõn…
- b.2: Phõn tớch và bỡnh luận nguyờn nhõn- hậu quả:
+ Lớ giải nguyờn nhõn dẫn đến hiện tƣợng: thiếu sự giỏo dục của gia đỡnh, thiếu ý thức và trỏch nhiệm…
+ Hậu quả: chỉ rừ tỏc hại của những hiện tƣợng đú trong đời sống cỏ nhõn, gia đỡnh và cộng đồng nhƣ ảnh hƣởng đến nhõn cỏch, vai trũ , ý nghĩa của gia đỡnh trong đời sống của mỗi cỏ nhõn sẽ bị giảm sỳt; tạo ra những cụng dõn vụ trỏch nhiệm, vụ cảm…
- b.3: Giải phỏp:
+ Bản thõn mỗi ngƣời phải cú ý thức về trỏch nhiệm của mỡnh đối với gia đỡnh và xó hội, rốn luyện lũng nhõn ỏi…
+ Gia đỡnh, nhà trƣờng và xó hội nờn chỳ trọng hơn về việc giỏo dục nhõn cỏch cho học sinh, dạy học sinh biết quan tõm tới ngƣời thõn yờu, gần gũi với mỡnh, dạy học sinh biết cảm nhận vẻ đẹp của lũng vị tha, sự chia sẻ, đồng cảm và lối sống cú trỏch nhiệm.
+ Phờ phỏn lối sống thờ ơ, vụ cảm, thiếu trỏch nhiệm, ớch kỉ.
c. Kết bài: Khẳng định hai hiện tƣợng trờn đó đỏnh thức lƣơng tõm của những ngƣời đó từng mắc vào những lỗi lầm tƣơng tự. Đú là tiếng chuụng cảnh tỉnh đối với thế hệ Gấu bụng núi riờng và đối với xó hội núi chung.