9. Cấu trúc của luận văn
1.3. Lý luận về hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
1.3.6. Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
Hoạt động GDĐĐ cho HS TH là hoạt động cần có sự phối hợp giữa nhiều lực lượng cùng tham gia, trong đó có 3 nhóm lực lượng chính là nhà trường, gia đình và xã hội [30, Tr. 14]. Các lực lượng đó tham gia vào hoạt động GDĐĐ cho HS TH như sau:
- Nhà trường
Các thành phần trong nhà trường tham gia vào hoạt động GDĐĐ cho HS TH trong nhà trường bao gồm: CBQL, GV, ban đại diện Cha mẹ HS.
Trong đó CBQL mà cụ thể là hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng phải là những người đứng đầu Ban chỉ đạo hoạt động GDĐĐ. Ban chỉ đạo có trách nhiệm xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động hằng năm và thực hiện chương trình, kế hoạch đó. Tổ chức những hoạt động lớn, quy mô trường và thực hiện sự phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn, Đội và các lực lượng giáo dục khác. Sắp xếp, bố trí nhân sự và phân cơng trách nhiệm QL.
GV là lực lượng chính tham gia vào hoạt động GDĐĐ cho HS TH. GV trực tiếp tham gia vào hoạt động dạy học, lồng ghép việc GDĐĐ cho HS thơng qua các tiết học chính khóa và ngoại khóa. Bên cạnh đó, GV cịn nhận nhiệm vụ từ sự phân cơng, chỉ đạo của CBQL trong nhà trường về việc thực hiện hoạt động GDĐĐ cho HS. GV chủ nhiệm lớp là người thay mặt hiệu trưởng chịu trách nhiệm chính, quản lý và giáo dục tồn diện HS lớp học. Do đó, hiệu trưởng cần ý thức tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm lớp, am hiểu, nắm vững chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và nội dung cơng tác chủ nhiệm lớp để có kế hoạch tổ chức thực hiện nhằm phát huy tính tích cực của đội ngũ này.
Một nhân tố vô cùng quan trọng tham gia vào hoạt động GDĐĐ cho HS TH là GV Tổng phụ trách Đội. GV Tổng phụ trách Đội là nhân tố trực tiếp thực hiện công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường, trong đó việc thực hiện các hoạt động liên quan đến GDĐĐ cho HS được diễn ra thường xuyên, hằng ngày, hằng tuần thông qua các tiết sinh hoạt chào cờ, các cuộc thi, ngày hội,… GV Tổng phụ trách Đội cũng là lực lượng chịu trách nhiệm kiểm tra nề nếp, tác phong của HS, đảm bảo HS thực hiện đúng nội qui nhà trường.
Theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ban hành điều lệ Ban đại diện Cha mẹ HS ngày 22/11/2011, Ban đại diện Cha mẹ HS lớp có nhiệm vụ “Tham gia GDĐĐ cho HS; bồi dưỡng, khuyến khích HS giỏi, giúp đỡ HS yếu kém, vận động HS đã bỏ học trở lại tiếp tục học tập; giúp đỡ HS nghèo, HS khuyết tật và HS có hồn cảnh khó khăn khác”, Ban đại diện Cha mẹ HS trường có nhiệm vụ “Phối hợp với hiệu trưởng GDĐĐ cho HS; bồi dưỡng, khuyến khích HS giỏi, giúp đỡ HS yếu kém; giúp đỡ HS nghèo, HS khuyết tật và HS có hồn cảnh khó khăn khác; vận động HS đã bỏ học trở lại tiếp tục đi học”. Chính vì vậy, Ban đại diện Cha mẹ HS là cầu nối, mắc xích quan trọng giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong hoạt động GDĐĐ cho HS TH.
- Gia đình
Gia đình là tế bào của xã hội, nơi duy trì nịi giống, là môi trường quan trọng hình thành, ni dưỡng và giáo dục nhân cách con người, bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống tốt đẹp, chống lại các tệ nạn xã hội, tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Sự hình thành và phát triển nhân cách con người không chỉ là thể hiện tình cảm đạo đức, đạo lý của dân tộc đối với nguồn nhân lực của đất nước, mà còn là trách nhiệm, nghĩa vụ của toàn xã hội, của tất cả các tổ chức chính trị - xã hội, đồn thể, gia đình và mỗi cá nhân. Trong đó, gia đình có vai trị hết sức quan trọng, bởi lẽ “Gia đình là cái nơi ni dưỡng con người, là mơi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Trong bối cảnh đất nước và quốc tế đang có những thay đổi diện mạo về mọi mặt, đặc biệt từ khi đất nước ta bước vào thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế, thực hiện cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, gia đình Việt Nam ngày càng có vai trị quan trọng trong việc thực hiện chức năng cơ bản của mình, trong đó đề cao và nhấn mạnh chức năng xã hội hóa cá nhân hình thành nhân cách con người. Chức năng này được gia đình thực hiện ngay từ khi con người được sinh ra.
- Các tổ chức xã hội
Hoạt động GDĐĐ cho HS không thể đạt hiệu quả tối đa nếu thiếu các tổ chức xã hội. Các tổ chức xã hội bao gồm các tổ chức quần chúng như: các ban ngành trên địa bàn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh địa phương, hội Phụ nữ, … Các tổ chức này vừa là lực lượng hỗ trợ cho nhà trường về mặt tinh thần và vật chất, vừa là các tổ chức có các biện pháp pháp chế, răng đe, thi hành luật pháp của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.