Phương pháp nghiên cứu lý luận

Một phần của tài liệu Nghiên cứu stress ở học sinh trung học phổ thông thành phố đà nẵng (Trang 45)

9. Cấu trúc của đề tài

2.1. Tổ chức nghiên cứu

2.3.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận

2.3.1.1. Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu nhằm làm rõ các nội dung lí luận liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Đây là cơ sở quan trọng, nền tảng lí luận cho việc nghiên cứu về Stress.

- Tổng quan những nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước về Stress của

học sinh.

- Hệ thống hóa một số vấn đề lí luận cơ bản có liên quan đến Stress của học sinh. - Xây dựng khung lí thuyết cho vấn đề nghiên cứu, trên cơ sở đó xác lập quan điểm

chỉ đạo trong nghiên cứu thực tiễn về stress của học sinh THPT.

2.3.1.2. Nội dung

Việc nghiên cứu lí luận được tiến hành với các nội dung cơ bản:

- Phân tích, tổng hợp và đánh giá những cơng trình nghiên cứu của các tác giả

trong và ngồi nước về Stress ở học sinh. Từ đó chỉ ra những vấn đề còn tồn tại hoặc chưa được đề cập đến trong các cơng trình trước đo, làm cơ sở cho việc tiến hành nghiên cứu tiếp theo.

- Khái niệm stress và nhưng khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu. - Biểu hiện của stress

- Nguyên nhân gây ra stress - Hậu quả của stress

- Đặc điểm của lứa tuổi học sinh THPT 2.3.1.3. Cách tiến hành

- Thu thập những tài liệu (sách, báo, tạp chí, đề tài nghiên cứu,…) có liên quan đến

vấn đề nghiên cứu.

- Đọc, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khái quát hóa những quan điểm của

các tác giả trong và ngoài nước về đề tài nghiên cứu.

- Trên cơ sở xây dựng cơ sở lí luận cho đề tài, lựa chọn các phương pháp nghiên cứu

thực tiễn, xây dựng phiếu hỏi, phiếu phỏng vấn đề tìm hiểu các vấn đề cần nghiên cứu.

Một phần của tài liệu Nghiên cứu stress ở học sinh trung học phổ thông thành phố đà nẵng (Trang 45)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(149 trang)