9. Cấu trúc luận văn
1.6.1. Quản lý mục tiêu, chương trình, nội dung dạy học
Hiệu trưởng căn cứ sự chỉ đạo thực hiện mục tiêu của các cấp lãnh đạo, căn cứ đặc điểm tình hình của đơn vị mình để xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu; điều chỉnh kế hoạch thực hiện mục tiêu khi cần thiết; quản lý kế hoạch thực hiện mục tiêu; đánh giá sơ kết, tổng kết thực hiện mục tiêu theo từng giai đoạn.
Theo đó, việc quản lý mục tiêu dạy học theo chương trình GDPT 2018 định hướng PTNL, như sau:
Thứ nhất, đảm bảo hình thành và phát triển năng lực với yêu cầu cần đạt: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề đơn giản; thực hiện được các thao tác tư duy ở mức độ đơn giản; sử dụng được ngôn ngữ tiếng việt kết hợp với động tác hình thể để biểu đạt các nội dung học tập ở những tình huống đơn giản. Sử dụng được các công cụ, phương tiện học tập đơn giản để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Lựa chọn được các phép tốn và cơng thức số học để trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, cách thức giải quyết vấn đề.
Thứ hai, có những kiến thức và kĩ năng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với một số yếu tố ngơn ngữ, tốn học và tự nhiên xã hội.
Thứ ba, cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác như: Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Hoạt động trải nghiệm… góp phần giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số nghề nghiệp trong xã hội.
* Quản lý chương trình, nội dung dạy học
Muốn quản lý tốt việc thực hiện chương trình dạy học theo chương trình GDPT 2018, hiệu trưởng phải nắm vững chương trình các phân mơn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, quán triệt cho giáo viên phải tuân thủ một cách nghiêm túc, không được tùy tiện thay đổi, làm sai lệch chương trình. Quản lý việc thực hiện chương trình mơn học là quản lý việc dạy đúng, dạy đủ các phân môn theo yêu cầu quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
hoạt động giảng dạy của giáo viên là sự “thi cơng”, cịn người hiệu trưởng là “tổng cơng trình sư” điều khiển sự thi công sao cho đúng bản thiết kế. Muốn làm tốt điều này, hiệu trưởng phải nắm vững và làm cho toàn thể giáo viên cùng nắm vững các vấn đề:
- Những nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học bậc tiểu học;
- Những nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học theo chương trình GDPT 2018, nội dung và phạm vi kiến thức của từng môn trong lớp 1 theo chương trình GDPT 2018;
- Phương pháp dạy học đặc trưng của từng mơn và hình thức tổ chức dạy học của từng môn học, bài học;
- Đảm bảo thực hiện đúng, đủ phân phối chương trình về mặt số tiết, về thời gian, về trình tự; nghiêm cấm việc cắt xén chương trình.
Việc nắm vững chương trình dạy học giáo viên thực hiện tốt các khâu trong quá trình dạy học: lên lớp, soạn bài, tổ chức thực hành, kiểm tra, ôn tập, cho điểm. Nắm vững chương trình dạy học giáo viên mới chủ động và tổ chức có hiệu quả giờ lên lớp, mới có khả năng đổi mới về phương pháp, khai thác tốt mọi điều kiện chuẩn bị cho việc tổ chức hoạt động dạy theo chương trình GDPT 2018 đạt hiệu quả.