Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại và hỗ trợ nhau, mỗi biện pháp có thế mạnh và vị trí cần thiết trong q trình quản lý hoạt động dạy học:
- Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, là biện pháp trung tâm, nếu nhận
thức đúng thì kết quả sẽ diễn ra theo chiều hướng tích cực;
- Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho GV, tập trung bồi dưỡng đổi mới phương pháp, hoạt động tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực HS, là cơ sở để thực hiện được mục tiêu giáo dục. Việc bồi dưỡng giáo viên là tiền đề để thực hiện các nhiệm vụ trong hoạt động giảng dạy;
- Biện pháp 3: Đổi mới quản lý tổ chuyên môn trong hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh là mấu chốt vấn đề. Nếu công tác quản lý hoạt động chuyên mơn chưa được đổi mới thì kết quả mang lại sẽ không như ý muốn;
- Biện pháp 4: Tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học của giáo viên theo hướng phát triển năng lực học sinh là điểm tựa hoạt động giảng dạy và học, góp phần quan trọng trong chất lượng tổng thể của nhà trường;
- Biện pháp 5: Tăng cường quản lý sử dụng thiết bị dạy học, hiệu quả hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh là điều kiện. Biện pháp này đóng vai trị hữu cơ cho mọi hoạt động, nếu các điều kiện tốt thì kết quả sẽ tích cực.
05 biện pháp quản lý được đề xuất là những biện pháp cơ sở để thực hiện thành công quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Do đó, cần thực hiện đồng bộ 05 biện pháp vì chúng có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau và cùng chung một mục tiêu.