- Chức năng kiểm tra: là quỏ trỡnh đỏnh giỏ và điều chỉnh nhằm đảm bảo cho cỏc hoạt động đạt tới cỏc mục tiờu của tổ chức Chức năng kiểm tra là
1.2.3.3. Quản lý hoạt động dạy học trung học phổ thụng a Quản lý mục tiờu, xõy dựng kế hoạch dạy học.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 29
Việc xõy dựng kế hoạch của giỏo viờn và tổ chuyờn mụn là một việc làm tất yếu. Trờn cơ sở yờu cầu chung của cụng tỏc giỏo dục và yờu cầu riờng của từng bộ mụn, căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của cỏc cấp quản lý và tỡnh hỡnh cụ thể của nhà trường mà mỗi giỏo viờn và tổ trưởng chuyờn mụn phải xõy dựng kế hoạch phự hợp.
Hiệu trưởng phải là người hướng dẫn giỏo viờn quy trỡnh xõy dựng kế hoạch, giỳp họ biết xỏc định mục tiờu đỳng đắn và tỡm ra cỏc biện phỏp để thực hiện mục tiờu đú.
b. Quản lý thực hiện chương trỡnh giỏo dục
Chương trỡnh dạy học là phỏp lệnh của Nhà nước do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành, là căn cứ phỏp lý để Bộ, Sở Giỏo dục và Đào tạo tiến hành chỉ đạo, kiểm tra, giỏm sỏt hoạt động giảng dạy trong nhà trường. Đồng thời nú cũng là căn cứ phỏp lý để Hiệu trưởng quản lý giỏo viờn theo yờu cầu mà Bộ Giỏo dục và Đào tạo đó đề ra cho từng cấp học.
Quản lý việc thực hiện chương trỡnh là: Hiệu trưởng, phú hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn chỉ đạo tổ chuyờn mụn theo dừi, đụn đốc việc thực hiện chương trỡnh đủ và đỳng tiến độ thời gian, khụng được cắt xộn, thờm bớt hoặc làm sai lệch nội dung chương trỡnh. Cỏn bộ quản lý cần theo dừi nắm tỡnh hỡnh thực hiện chương trỡnh dạy học qua sổ ghi đầu bài, sổ bỏo giảng, sổ sinh hoạt chuyờn mụn, dự giờ, qua tổ trưởng, nhúm trưởng chuyờn mụn.
c. Quản lý hoạt động dạy của giỏo viờn
- Quản lý việc chuẩn bị bài lờn lớp bằng cỏch cựng tổ chuyờn mụn kiểm tra định kỳ, đột xuất việc soạn bài và chuẩn bị phương tiện cho bài lờn lớp của giỏo viờn, xõy dựng kế hoạch tự kiểm tra, trỏnh đối phú, hỡnh thức…
d. Quản lý việc thực hiện nền nếp dạy học
Hoạt động dạy học ở nhà trường phổ thụng hiện nay được thực hiện chủ yếu bằng hỡnh thức lờn lớp, mỗi giờ dạy là cơ sở tạo nờn chất lượng dạy học. Vỡ vậy, Hiệu trưởng cần giỏo viờn phải tập trung mọi cố gắng nõng cao chất lượng
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 30
toàn diện giờ lờn lớp. Hiệu trưởng cần xõy dựng thời khoỏ biểu một cỏch khoa học hợp lý, dự giờ, trao đổi về kết quả học tập của học sinh để đỏnh giỏ đỳng thực trạng và đề xuất biện phỏp quản lý tối ưu.
e. Quản lý việc thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học
Phương phỏp dạy học cú thể hiểu là một hệ thống tỏc động của giỏo viờn nhằm tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh, để học sinh lĩnh hội vững chắc cỏc thành phần của nội dung giỏo dục nhằm đạt được mục tiờu đó đinh.
Quản lý phương phỏp dạy học trong nhà trường là quản lý việc lựa chọn và thực hiện phương phỏp dạy học của giỏo viờn sao cho phự hợp với nội dung chương trỡnh và đặc trưng từng bộ mụn, kiểu bài lờn lớp.
Người hiệu trưởng cần cập nhật thụng tin, bồi dưỡng cho giỏo viờn thấy rừ sự cần thiết phải đổi mới phương phỏp dạy học trong giai đoạn hiện nay. Lập kế hoạch chi tiết bồi dưỡng giỏo viờn từng bộ mụn trước khi bước vào năm học mới.