Vật lý là một ngành khoa học hàn lâm cơ bản quan trọng có lịch sử lâu đời. Đối tƣợng nghiên cứu của vật lý là thế giới khách quan và những quy luật chung chi phối sự vận động của thế giới khách quan bao gồm: năng lƣợng, vật chất, thời gian và khơng gian. Cùng với tốn học, vật lý học là một trong những khoa học ra đời sớm nhất, đƣợc hình thành và phát triển ngay từ khi thời kỳ sơ khai của nền khoa học loài ngƣời. Trong thời kỳ đầu, vật lý
20
học, hóa học, sinh học đƣợc gọi chung là triết học tự nhiên. Phƣơng pháp nghiên cứu của vật lý có hai phƣơng pháp chính: đó là phƣơng pháp thực nghiệm và phƣơng pháp mơ hình. Tuy nhiên, cả hai phƣơng pháp đều lấy thực nghiệm làm tiêu chuẩn để chứng minh hoặc bác bỏ một giả thuyết khoa học.
Đối với môn vật lý, đƣợc đƣa vào giảng dạy trong nhà trƣờng nói chung và bậc học THPT nói riêng với mục tiêu cung cấp cho ngƣời học những kiến thức, kỹ năng cơ bản của bộ mơn khoa học này, hình thành thế giới quan, phƣơng pháp làm việc khoa học. Cùng với sự phát triển của xã hội, mục đích, nội dung và phƣơng pháp dạy học vật lý ở nhà trƣờng THPT cũng có nhiều thay đổi.
Thứ nhất, dạy học vật lý là dạy bản chất, chú trọng vào ý nghĩa, nội hàm các đối tƣợng. Tránh khuynh hƣớng thiên về toán học và những biến đổi toán học phức tạp, dễ gây hiểu nhầm học lý là tốn học dƣới các ngơn ngữ vật lý, hay việc giải các bài tập vật lý là việc giải toán bằng cách sử dụng các phƣơng trình vật lý. Coi trọng việc vận dụng kiến thức vật lý vào cuộc sống. HS học vật lý sẽ giải thích đƣợc những hiện tƣợng thƣờng gặp trong cuộc sống, thấy đƣợc những ứng dụng, vai trò của các kiến thức vật lý đã làm thay đổi cuộc sống của con ngƣời nhƣ thế nào? Ngồi ra HS cịn đƣợc phát triển năng lực vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải quyết các vấn đề gặp phải trong cuộc sống, đáp ứng yêu cầu của thực tiễn phong phú. Nhƣ vậy, việc dạy học vật lý chuyển từ dạy học cung cấp tri thức sang dạy học phát triển năng lực cho HS.
Thứ hai, từ việc hay đổi mục đích dạy học vật lý trong nhà trƣờng phổ thông, phƣơng pháp dạy học vật lý cũng có những thay đổi. Các phƣơng pháp dạy học vật lý xây dựng lấy HS làm trung tâm, HS tích cực và chủ động trong tồn bộ q trình học tập nhằm hình thành năng lực vật lý (năng lực tìm
21
hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lý), đồng thời góp phần hình thành và
phát triển các phẩm chất và năng lực chung theo chƣơng trình GDPT 2018.