Những năm gần đây trƣờng đã tiến hành việc chuyển đổi từ chƣơng trình cũ (chƣơng trình GDPT 2006) sang việc thực hiện chƣơng trình mới (chƣơng trình GDPT 2018), đồng nghĩa với việc chuyển đổi cách dạy hƣớng nội dung sang cách dạy định hƣớng hình thành các năng lực, phẩm chất cần thiết cho HS. Nhà trƣờng đã thực hiện một số biện pháp để GV dần thay đổi phƣơng pháp giảng dạy của mình cho phù hợp với yêu cầu của chƣơng trình mới nhƣ: - Tăng cƣờng sự chủ động về chƣơng trình cho GV. Tổ, nhóm chun mơn chủ động lập kế hoạch giảng dạy phù hợp với khung chƣơng trình và điều kiện thực tế của nhà trƣờng.
32
- Đổi mới về kiểm tra đánh giá, bên cạnh các môn bắt buộc HS đƣợc chọn mơn thi phù hợp với năng lực của mình, gộp 3 mơn vật lý, hóa học, sinh học thành một bài thi Khoa học tự nhiên, 3 môn lịch sử, địa lý, giáo dục công dân thành một bài thi Khoa học xã hội.
- Tổ chức các cuộc thi GV giỏi, thi GV sáng tạo trên nền tảng công nghệ thông tin, cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho HS trung học.
Các biện pháp đó đã tác động tích cực đến đội ngũ GV trƣờng THPT Nguyễn Đức Thuận. Nhiều GV đã chủ động, sáng tạo vận dụng các phƣơng pháp giảng dạy mới, hiện đại, biến tiết học truyền thụ kiến thức một chiều thành tiết học tổ chức các hoạt động học tập cho HS. Thông qua đó, HS có thể tiếp thu kiến thức, kỹ năng một cách chủ động và phát triển các năng lực cần thiết.
Tuy nhiên. Việc đổi mới phƣơng pháp dạy học vẫn còn dừng lại ở quy mô phong trào, nhiều khi mang tính hình thức. GV mỗi năm tham gia xây dựng và thực hiện 1, 2 tiết dạy đổi mới phƣơng pháp để dự giờ hoặc để tham gia các kỳ thi do Sở Giáo dục- Đào tạo tổ chức, chƣa thực sự đi vào thực chất trong công việc hàng ngày.