Bác cho rằng, cách mạng cũng là một nghề, làm nghề gì cũng phải học. Nếu khơng giáo dục cho Đảng viên làm cách mạng mà cứ yêu cầu họ làm cách mạng thì họ khơng làm trịn được nhiệm vụ. Học tập, theo Bác, phải thiết thực, lý luận phải kết hợp với thực hành, không ngừng học tập lý luận Mác – Lênin, phải hiểu và ứng xử theo tinh thần của chủ nghĩa Mác.
Thấm nhuần tư tưởng đạo đức của Người, trung thành với sự nghiệp giáo dục , bồi dưỡng các thế hệ cách mạng cho đời sau, Đảng ta luôn coi trọng sự nghiệp giáo dục, vì lợi ích lâu dài của đất nước.
Trong suốt cuộc đời của mình, Bác Hồ là nhà giáo dục vĩ đại của dân tộc Việt Nam, Người đã hết lòng hết sức chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, bồi dưỡng các thế hệ cách mạng của đất nước, đó là chiến lược vơ cùng quan trọng để đảm bảo sự thắng lợi đối với công cuộc xây dựng và kiến thiết nước nhà.
Thực tiễn hơn 35 năm thực hiện di chúc của Bác Hồ cũng đã chứng minh vấn đề giáo dục đạo đức cho các thế hệ là vô cùng quan trọng. Quyết định sự sống cịn của dân tộc. Trong đó, giáo dục chính thống (thơng qua hệ thống các trường lớp) là nền tảng giữ vai trò trọng yếu.
Trong những năm kháng chiến chống Mỹ gay go, ác liệt, nền giáo dục của miền Bắc được xác định là học để làm người, học để phục vụ nhân dân, sự nghiệp cách mạng. Nhà trường xã hội chủ nghĩa đã khắc phục mọi khó khăn gian khổ để đào tạo được một đội ngũ hùng hậu tham gia trên các mặt trận sản xuất, chiến đấu và xây dựng phát triển kinh tế.
Khi miền Nam được giải phóng, đất nước thống nhất, cả nước cùng tiến lên chủ nghĩa xã hội, giáo dục càng có vai trị quan trọng. Bên cạnh việc đào tạo nhân tài co đất nước, giáo dục cịn góp phần cải tạo, xố bỏ những tư tưởng thủ cựu mang nặng tính cục bộ địa phương, xố bỏ những tàn dư, hủ tục do chế độ Mỹ nguỵ để lại, xố bỏ lạc hậu góp phần xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa.
Ngồi hệ thống giáo dục chính thống, các hệ thống giáo dục khác như giáo dục gia đình, giáo dục xã xã hội cũng góp phần khơng nhỏ vào việc bồi dưỡng thế hệ cách mạng. Về cơ bản, giáo dục Việt Nam làm tốt sứ mệnh trồng người theo tư tưởng của Bác Hồ kính yêu. Tuy nhiên, chúng ta chưa khai thác hết tiềm lực của giáo dục cũng như chưa đầu tư đúng mức cho sự nghiệp giáo dục. Chính vì vậy mà chưa khai thác hết vai trò của giáo dục trong chiến lược trồng người.
Hiện nay, trước tình hình nền kinh tế phát triển theo cơ chế thị trường, lối sống đơ thị, hiện đại có xu hướng lấn át lối sống cổ truyền, giáo dục đang đứng trước những thử thách lớn. Bên cạnh nhu cầu đào tạo ngày càng nhiều cán bộ có trình độ khoa học kỹ thuật, khoa học nhân văn cũng như nhu cầu nâng cao trình độ học vấn cho cán bộ quản lý, nhiều vấn đề tiêu cực đã len lỏi vào nhà trường. Giáo dục có lúc, có nơi bị xuống cấp, bị thương mại hố, vì vậy, việc bồi dưỡng nhân cách, đạo đức cho các thế hệ cách mạng cũng găp những khó khăn nhất định. Hiện tương cờ bạc, hút chích, bạo lực tuy khơng phổ biến nhưng đã xảy ran gay trong nhà trường.
Ngày nay, nhân loại đang bước vào một nền văn minh trí tuệ, một nền kinh tế tri thức, một xã hội thông tin. Thế giới đang trong cuộc chạy đua về tốc độ trong hệ thống kinh tế - xã hội. Vì vậy, người ta nói, muốn biết tương lai một dân tộc ra sao hãy nhìn vào hiện tại xem dân tộc đó đang làm giáo dục như thế nào? Trong nền kinh tế tri thức, ưu thế khơng hồn tồn lệ thuộc vào các nhân tố truyền thống như tài nguyên, đất đai, nhân cơng,… mà nhân tố có ý nghĩa quyết định là trí tuệ con người, là đội ngũ lao động chất lượng cao, là chất xám của các chuyên gia. Việt Nam muốn “sánh vai với các cường quốc năm châu”, trước tiên phải làm tốt chiến lược “trồng người” theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Chỉ có đi bằng con đường phát triển giáo dục, phát triển năng lực sẵn có trong mỗi con người, chúng ta mới có thể đi tắt, đón đầu, phát huy thế mạnh của con người Việt Nam (yêu nước, ham học, thông minh, sáng tạo,…) để xây dựng và phát triển đất nước. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trị của giáo dục trong việc phát huy nhân tố con người là kim chỉ nam để Đảng và Nhà nước ta xây dựng đường lối giáo dục và đào tạo trong tiến trình cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước.
Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VII của Đảng (năm 1991) đã xác định, cùng với khoa học công nghệ, “giáo dục là tương lai của dân tộc”, là “quốc sách hàng đầu”, đóng vai trị quan trọng trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và là một động lực đưa đất nước thốt khỏi nghèo nàn lạc hậu, vươn lên trình độ tiên tiến của thế giới. Giáo dục là tương lai của dân tộc, tức là tương lai của con người, của mọi người, trên quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê-nin “sự phát triển tự do của mỗi người là điều kiện cho sự phát triển tự do của tất cả mọi người”. Hồ Chí Minh nói: “Muốn xã hội chủ nghĩa phải có người xã hội chủ nghĩa, muốn có người xã hội chủ nghĩa, phải có tư tưởng xã hội chủ nghĩa”18. Trước hết ở đây là đào tạo, rèn luyện, xây dựng con người, là chiến lược “trồng người”, đồng thời phải tạo cơ sở vật chất kỹ thuật, tư tưởng, văn hóa - những tiền đề khơng thể thiếu được của con đường đi lên chủ nghĩa xã hội.
Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (năm 2001), Đảng ta một lần nữa khẳng định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển”, “phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”19.
Sự nghiệp giáo dục của nước ta qua hơn hai mươi năm đổi mới đã thu được những thành tựu có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Tuy nhiên, đến nay, giáo dục nước ta vẫn chưa thực sự trở thành “quốc sách hàng đầu”, động lực quan trọng nhất cho phát triển; thậm chí cịn khơng ít hạn chế, yếu kém, nhất là về chất lượng giáo dục và cơng tác quản lý. Để có thể cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ sáu, khóa XI (tháng 10-2012) chủ trương “đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo”, nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.