III. Một số điều kiện về phía giảng viên và một số điểm cần lư uý
LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
Nguyễn Quang Phi
Mơn tư tưởng Hồ Chí Minh được đưa vào giảng dạy trong hệ thống trường cao đẳng, đại học muộn hơn rất nhiều so với hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của trường Đảng. Nhưng hơn 10 năm qua, bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh đã khẳng định được chổ đứng trong chương trình. Khơng chỉ vậy cịn là một trong những mơn lý luận cơ bản có tính bắt buộc trong hệ thống giáo dục quốc dân ở bậc đại học và cao đẳng.
Giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh khơng khó bằng mơn “Những ngun lý của Chủ nghĩa Mác – Lenin”(Triết học Mác - Lênin, Kinh tế chính trị Mác - Lenin, Chủ nghĩa xã hội khoa học). Vì vậy, giảng viên lý luận nào cũng có thể tiếp cận, nghiên cứu và giảng dạy được mơn tư tưởng Hồ Chí Minh, cho dù khơng được đào tạo qua trường lớp về chuyên ngành tư tưởng Hồ Chí Minh.
Nhưng để giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh đạt được các yêu cầu sau đây thì thật khơng đơn giản:
- Truyền tải các nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh rõ ràng, khúc triết, đầy đủ theo yêu cầu;
- Từ việc truyền thụ các nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên nhận biết được nội dung Hồ Chí Minh thật sự là một học thuyết:
+ Trung thành tuyệt đối với lý luận chủ nghĩa Mác – Lenin;
+ Phát triển sáng tạo và làm phong phú thêm lý luận chủ nghĩa Mác – Lenin;
+ Vận dụng các giá trị văn hoá, văn minh nhân loại, truyền thống tốt đẹp của gia đình, quê hương, dân tộc Việt Nam và đưa các giá trị đó lên một tầm cao mới;
+ Tư tưởng Hồ Chí Minh phù hợp với đặc điểm, hồn cảnh, điều kiện của cách mạng nước ta và tư tưởng đó là nguồn gốc sâu xa mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam.
+Xây dựng, củng cố lòng tự hào, kính trọng, yêu mến Bác; tin tưởng vào Bác, vào Đảng, vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng.
Cá nhân tơi có suy nghĩ rằng: Khơng phải giảng viên nào giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cũng có thể làm được trọn vẹn những yêu cầu trên.
Để môn tư tưởng Hồ Chí Minh thuyết phục được người học, chất lượng, hiệu quả không ngừng được nâng lên, từ thực tế giảng dạy, tơi xin phép được trao đổi một vài khía cạnh: