III. Một số điều kiện về phía giảng viên và một số điểm cần lư uý
2. Tư liệu, tài liệu, thông tin về cuộc đời, sự nghiệp, tư tưởng Hồ Chí Minh hết sức phong phú, đa dạng Đòi hỏi giảng viên phải biết chắt lọc, khai thác những gì tinh
phong phú, đa dạng. Đòi hỏi giảng viên phải biết chắt lọc, khai thác những gì tinh tuý, đặc sắc, phù hợp nhất với nội dung trong từng chuyên đề bài giảng:
Nguồn tài liệu về Hồ Chí Minh ngày càng đồ sộ. Bởi hàng năm có hàng vạn bài viết, bài nghiên cứu, tác phẩm viết về cuộc đời, thân thế, sự nghiệp, tư tưởng của Người, trong đó có nhiều tác phẩm đi sâu nghiên cứu một lĩnh vực, một quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh rất có giá trị cho cơng tác nghiên cứu và giảng dạy. Tài liệu về Người hàng năm được bổ sung qua:
- Học trò của Bác viết về Bác;
- Các đ/c lãnh đạo Đảng và Nhà nước viết về Bác; - Các nhà khoa học nghiên cứu về Bác;
- Bạn bè quốc tế viết về Bác;
- Nhiều tài liệu về Hồ Chí Minh được bổ sung do cơng tác sưu tầm ở trong và ngoài nước mang lại.
Riêng về giáo trình mơn tư tưởng Hồ Chí Minh cũng hết sức phong phú: Giáo trình trung cấp chính trị, cao cấp chính trị về tư tưởng Hồ Chí Minh; Giáo trình bậc đại học dành cho sinh viên học chuyên ngành về tư tưởng Hồ Chí Minh; Giáo trình cho sinh viên bậc đại học và cao đẳng khơng chun ngành tư tưởng Hồ Chí Minh; Nhiều trường đại học, cao đẳng viết giáo trình mơn tư tưởng Hồ Chí Minh dành riêng cho trường mình…
Đây là điều kiện hết sức thuận lợi cho giảng viên bộ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh tham khảo, tỉm tịi và có thể kế thừa. Nhưng vấn đề đặt ra là: Giảng viên phải biết xử lý thông tin. Lấy thơng tin, tư liệu gì và sử dụng vào nội dung nào, chuyên đề nào cho phù hợp. Hiệu quả bài giảng mơn tư tưởng Hồ Chí Minh lệ thuộc khá nhiều vào khả năng, nghệ thuật xử lý, vận dụng thơng tin của người giảng viên. Có nhiều tư liệu đặc sắc, độc
đáo và biết vận dụng đúng vào từng nội dung bài giảng sẽ làm tăng thêm sự sinh động, hấp dẫn và có sức thuyết phục người nghe cao hơn.