tự chịu trách nhiệm ơ các trường đại học và cao đăng Việt Nam”, nguồn: www.ier. edu.vn
130 Q UẢN LÝ VĂN HÓA N H À TRƯỜNG
giảng dạy; cung cấp các khoá đào tạo chuyên sâu để đáp ứng các nhu cầu kinh tế xã hội; mở rộng cơ hội giáo dục cho tất cả mọi người, đáp ứng các khía cạnh khác nhau của việc giáo dục suốt đời trong ý nghĩa bao quát nhất của nó; và thúc đẩy hợp tác quốc tế thơng qua việc quốc tế hóa các hoạt động nghiên cứu, công nghệ, tạo mạng lưới liên kết, và tạo điều kiện cho sự luân chuyển tự do của những ý tưởng khoa học cũng như của chính các nhà nghiên cứu (UNESCO, 1966).
Một quốc gia muốn phát triển về khoa học công nghệ và tăng trưởng về kinh tế thì nhất thiết phải có cả hai yếu tố: m ột hệ thống giáo dục đại học và một lực lượng lao động. Giáo dục đại học còn tạo ra các cơ hội cho học tập suốt đời, cho phép con người cập nhật các kiến thức và kỹ năng thường xuyên theo nhu cầu của xã h ội. ủ y ban Kothari (1996) đã liệt kê những vai trò cụ thể của các trường đại học (các cơ sở giáo dục đại học trong xã hội hiện đại). Thứ nhất, tìm kiếm và trau dồi tri thức
mới, không ngừng nghỉ và không chùn bước trong quá trình kiếm tìm chân lý, thường xuyên xem xét lại ý nghĩa của những kiến thức và niềm
tin cũ dưới ánh sáng của những nhu cầu mới và khám phá mới. Thứ hai,
nắm giữ vai trò lãnh đạo phù hợp trong mọi lĩnh vực của đời sống, phát hiện những con người có tài năng và giúp họ phát triển tối đa tiềm năng của mình bằng cách trau dồi sức khỏe, phát triển năng lực trí tuệ, bồi dưỡng các mối quan tâm, các thái độ, các giá trị đạo đức cũng như giá
trị tinh thần đúng đắn. Thứ ba, cung cấp cho xã hội những con người
được đào tạo trong các lĩnh vực nông nghiệp, nghệ thuật, y dược, khoa học và công nghệ cũng như những ngành nghề khác; những người này sẽ là những cá nhân đầy đủ năng lực và có ý thức trách nhiệm cao đối
với cộng đồng. Thứ tư, nỗ lực thúc đẩy chất lượng sống và ơông bằng
xã hội, giảm thiểu những khác biệt về văn hoá xã hội thông qua việc
phổ cập giáo dục. Thứ năm, ni dưỡng và khích lệ ở cả giảng viên và
sinh viên, những thái độ và giá trị cần thiết cho sự phát triển bền vững, tốt đẹp của cá nhân và xã hội, và từ đó nhân rộng những thái độ và giá trị này ra cho cả cộng đồng (GOI, 1966, p. 4 9 7 -8 )1.