- Phân tích văn hóa của tổchức làm một bộ phận cần thiết trong quá trình học để hiểu về sự hình
4.2 2.2 Xây dựng nhà trường thành tổchức biết học hỏ
Gerald c. Ubben, Larry w. Hugies, Cynthia J. Norris (2004) cho rằng, nhà trường như một tổ chức học tập có tính chất hoạt động của một bộ não. Nhà trường kiểu loại này ln tìm kiếm vấn đề, tư duy và tìm cách cải tiến. Kiến thức có vai trị to lớn và được chia sẻ giữa các thành viên của nhà trường, gia đình học sinh và cộng đồng. Theo các tác giả này, tổ chức học tập của nhà trường chỉ có thể phát triển trên nền tảng văn hóa của nhà trường, văn hóa chia sẻ và làm việc nhóm, có sự cộng tác và tinh thần trách nhiệm, tổ chức và thời gian linh hoạt. Tất cả các giáo viên chia sẻ các thông tin, các hiểu biết về chương trình, phương pháp dạy học, tư liệu dạy học và các vấn đề của học sinh. Đặc trưng cơ bản nhất một tổ chức biết học hỏi trong trường học theo Kelly, Luke và Green (2008) là phát triển mọi khả năng, tiềm năng của toàn bộ giáo viên, nhân viên để họ đi đầu trong kiến thức, kĩ năng học tập và giảng dạy cũng như hỗ trợ cho học tập và giảng dạy.
Gerald c. Ubben, Larry w. Hugies, Cynthia J. Norris (2004) chỉ ra 5 tính chất thể hiện một nhà trường có mơi trường học tập tốt bao gồm: các hoạt động của nhà trường diễn ra trong bầu khơng khí tập thể; việc học tập diễn ra trong một mơi trường có trật tự; người học tự quản và tự giác; nhà trường có đội ngũ tự quản; các nguyên tắc chỉ dẫn hành vi đơn giản, rõ ràng và phổ biến. Môi trường học tập phải bắt đầu từ lớp học và lớp học phải là mơi trường tích cực cho việc học tập (hợp tác, khuyến khích, giáo viên và học sinh tương tác tích cực lẫn nhau). Mơi tarờng học tập trong lớp tốt thể hiện ở các đặc điểm như: giáo viên đặt ra các mong đợi cao và rõ ràng với học sinh; tôn trọng học sinh; giao tiếp trung thực, hiểu biết, cảm thông với học sinh; dành cho học sinh những khuyến khích tích cực; đặt ra cho học sinh các chuẩn mực hành vi và tạo ra môi trường an tồn với bầu khơng khí hợp tác.
Khi xem xét vấn đề xây dựng nhà trường thành tổ chức biết học hởi trên quan điềm “lấy người học làm trung tâm”, tác giả Nguyễn Thị