Mã hố khái niệm, thang đo và bảng câu hỏ

Một phần của tài liệu Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến trên ứng dụng zoom của sinh viên khoa quản trị kinh doanh trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh (Trang 39 - 42)

CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.4.3 Mã hố khái niệm, thang đo và bảng câu hỏ

Sau khi thảo luận và khảo sát, tác giả mã hóa từng biến theo nhóm để thuận lợi cho việc phân tích số liệu, thang đo chính thức được hình thành và ký hiệu mã hóa các biến khi đưa vào phần mềm thống kê SPSS 20.0 như sau:

Bảng 3.2 Thang đo chính

thức và ký hiệu biến 2 3 4 5

39

STT Động lực học Thang điểm đánh giá (vui lịng

đánh dấu vào ơ chọn)

MT Mơi trường tương tác học tập trực tuyến

MT1 Dễ dàng tương tác giữa giảng viên và người học.

1 2 3 4 5

MT2 Dễ dàng tương tác giữa người học với nhau. 1 2 3 4 5 MT3 Dễ dàng nhận hỗ trợ từ giảng viên. 1 2 3 4 5 MT4 Dễ dàng nhận hỗ trợ từ người học với nhau. 1 2 3 4 5

PP Phương pháp giảng dạy

PP1 Định hướng môn học trực tuyến qua ứng dụng Zoom cho sinh viên cụ thể.

1 2 3 4 5

PP2 Chỉ dẫn sinh viên tận tình, chi tiết trong quá trình học trực tuyến qua ứng dụng Zoom.

1 2 3 4 5

PP3 Các đề nghị của sinh viên luôn được giảng viên phản hồi kịp thời qua ứng dụng Zoom.

1 2 3 4 5

PP4 Các hoạt động tình huống học tập đã được thiết kế cẩn thận và kỹ lưỡng trong các bài giảng qua ứng dụng Zoom.

1 2 3 4 5

PP5 Cung cấp nguồn tài liệu học tập trực tuyến phong phú.

1 2 3 4 5

PP6 Phương pháp kết nối của giảng viên là hiệu quả.

1 2 3 4 5

40

DT1 Bạn ý thức tự học trong học tập trực tuyến 1 2 3 4 5 DT2 Bạn không cần sự giám sát của người khác 1 2 3 4 5 DT3 Bạn đam mê cơng nghệ kích thích tinh thần

học tập trực tuyến của bạn

1 2 3 4 5

DT4 Bạn làm chủ các công nghệ áp dụng trong việc học tập trực tuyến

1 2 3 4 5

DT5 Luôn vạch ra cho bản thân những mục tiêu về kết quả học tập trực tuyến

1 2 3 4 5

DT6 Bạn hào hứng khi được học trực tuyến qua ứng dụng Zoom

1 2 3 4 5

DT7 Bạn ln có kế hoạch phân bổ thời gian học tập trực tuyến.

1 2 3 4 5

GD Gia đình và bạn bè

GD1 Bạn được gia đình và bạn bè ủng hộ trong việc học

1 2 3 4 5

GD2 Bạn được gia đình động viên trong suốt quá trình học

1 2 3 4 5

GD3 Bạn biết hoàn cảnh gia đình và tơi phải cố gắng

1 2 3 4 5

GD4 Bạn được bạn bè giúp đỡ trong lúc học tập trực tuyến.

1 2 3 4 5

ĐK Điều kiện học tập trực tuyến

41

ĐK2 Được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc học

1 2 3 4 5

ĐK3 Sinh viên có cơng cụ để hồn thành bài được giao

1 2 3 4 5

ĐK4 Nhà trường kịp thời thông báo sự thay đổi của môi trường học tập ảnh hưởng đến sinh viên

1 2 3 4 5

ĐL Động lực học tập trực tuyến

ĐL1 Tôi dành nhiều thời gian cho việc học trực tuyến

1 2 3 4 5

ĐL2 Học tập trực tuyến giúp cho tôi đạt được chuẩn đầu ra môn học

1 2 3 4 5

ĐL3 Tơi học hết mình trong chương trình học này 1 2 3 4 5 ĐL4 Nhìn chung, động lực học tập của tơi khi học

trực tuyến là rất cao

1 2 3 4 5

Một phần của tài liệu Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến trên ứng dụng zoom của sinh viên khoa quản trị kinh doanh trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh (Trang 39 - 42)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(111 trang)