BẢNG KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP TRỰC TUYẾN TRÊN ỨNG DỤNG ZOOM CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỰC TUYẾN TRÊN ỨNG DỤNG ZOOM CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH
Xin chào Anh/Chị, tôi tên là Nguyễn Thị Huế Trân sinh viên khoa Quản Trị Kinh Doanh của Trường Đại Học Cơng Nghiệp TP.HCM. Tơi đang thực hiện bài khóa luận tốt nghiệp của mình với đề tài:" Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến trên ứng dụng Zoom của sinh viên Ngành Quản Trị Kinh Doanh Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM" khảo sát này chỉ phục vụ cho việc nghiên cứu và học tập. Vì vậy, tơi xin cam đoan mọi thơng tin cá nhân của Anh/Chị sẽ được đảm bảo bí mật. Rất mong Anh/Chị có thể thực hiện khảo sát. Xin cảm ơn!
PHẦN I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
1.Giới tính của anh chị là?
󠄠 Nam 󠄠 Nữ
2. Nhóm sinh viên
󠄠 Năm 1 󠄠 Năm 2
󠄠 Năm 3 󠄠 Năm 4
3. Ngành học của anh/chị là gì?
󠄠 Quản trị kinh doanh 󠄠 Marketing
󠄠 Khác: ………………………………………………………………………………… 4. Hệ đào tạo?
󠄠 Đại học chính quy 󠄠 Đại học chất lượng cao
󠄠Khác: …………………………………………………………………………………
PHẦN II. KHẢO SÁT
1 2 3 4 5
Anh/ chị vui lịng chọn mức độ đồng ý của mình từ 1->5 tương ứng với việc hồn tồn khơng đồng ý đến hồn toàn đồng ý
STT Động lực học Thang điểm đánh giá (vui lịng
đánh dấu vào ơ chọn)
MT Môi trường tương tác học tập trực tuyến
MT1 Dễ dàng tương tác giữa giảng viên và người học.
1 2 3 4 5
MT2 Dễ dàng tương tác giữa người học với nhau. 1 2 3 4 5 MT3 Dễ dàng nhận hỗ trợ từ giảng viên. 1 2 3 4 5 MT4 Dễ dàng nhận hỗ trợ từ người học với nhau. 1 2 3 4 5
PP Phương pháp giảng dạy
PP1 Định hướng môn học trực tuyến qua ứng dụng Zoom cho sinh viên cụ thể.
1 2 3 4 5
PP2 Chỉ dẫn sinh viên tận tình, chi tiết trong quá trình học trực tuyến qua ứng dụng Zoom.
1 2 3 4 5
PP3 Các đề nghị của sinh viên luôn được giảng viên phản hồi kịp thời qua ứng dụng Zoom.
1 2 3 4 5
PP4 Các hoạt động tình huống học tập đã được thiết kế cẩn thận và kỹ lưỡng trong các bài giảng qua ứng dụng Zoom.
1 2 3 4 5
PP5 Cung cấp nguồn tài liệu học tập trực tuyến phong phú. 1 2 3 4 5 PP6 Phương pháp kết nối của giảng viên là
hiệu quả.
1 2 3 4 5
DT Đặc tính người học trực tuyến
DT1 Bạn ý thức tự học trong học tập trực tuyến 1 2 3 4 5 DT2 Bạn không cần sự giám sát của người khác 1 2 3 4 5 DT3 Bạn đam mê cơng nghệ kích thích tinh thần học tập trực tuyến của bạn 1 2 3 4 5 DT4 Bạn làm chủ các công nghệ áp dụng trong việc học tập trực tuyến 1 2 3 4 5 DT5 Luôn vạch ra cho bản thân những mục tiêu về kết quả học tập trực tuyến 1 2 3 4 5
DT6 Bạn hào hứng khi được học trực tuyến qua ứng dụng Zoom
1 2 3 4 5
DT7 Bạn ln có kế hoạch phân bổ thời gian học tập trực tuyến.
1 2 3 4 5
GD Gia đình và bạn bè
GD1 Bạn được gia đình và bạn bè ủng hộ trong việc học
1 2 3 4 5
GD2 Bạn được gia đình động viên trong suốt quá trình học
1 2 3 4 5
GD3 Bạn biết hoàn cảnh gia đình và tơi phải cố gắng
1 2 3 4 5
GD4 Bạn được bạn bè giúp đỡ trong lúc học tập trực tuyến.
1 2 3 4 5
ĐK Điều kiện học tập trực tuyến
ĐK1 Nơi học tập đảm bảo an toàn thoải mái 1 2 3 4 5 ĐK2 Được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục
vụ cho việc học
1 2 3 4 5
ĐK3 Sinh viên có cơng cụ để hoàn thành bài được giao
1 2 3 4 5
ĐK4 Nhà trường kịp thời thông báo sự thay đổi của môi trường học tập ảnh hưởng đến sinh viên
1 2 3 4 5
ĐL Động lực học tập trực tuyến
ĐL1 Tôi dành nhiều thời gian cho việc học trực tuyến
1 2 3 4 5
ĐL2 Học tập trực tuyến giúp cho tôi đạt được chuẩn đầu ra môn học
1 2 3 4 5
ĐL3 Tơi học hết mình trong chương trình học này
1 2 3 4 5
ĐL4 Nhìn chung, động lực học tập của tôi khi học trực tuyến là rất cao
1 2 3 4 5
…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………..
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!