CHƯƠNG 4 PHÂN TÍCH NGHIÊN CỨU
4.1.2 Đặc điểm về thực trạng học tập trực tuyến hiện nay
Giảng viên và giáo viên cần trang bị cho mình khả năng xử lý tình huống trong mơi trường tương tác đào tạo trực tuyến đang diễn ra.
Về môi trường tương tác giảng dạy trực tuyến
Hiện nay, có rất nhiều mơi trường tương tác giảng viên và sinh viên với nhau. Sinh viên thường lười biếng tìm kiếm những ứng dụng mới để học tập nhưng rất nhiều thời gian để tìm hiểu về các trang mạng xã hội khác nhau. Do đặc thù của việc dạy học trực tuyến nên khi tiến hành thực hiện giảng dạy, thầy cơ khó có thể xác định được mục tiêu, u cầu để đưa ra những trọng tâm kiến thức truyền đạt đến cho sinh viên. Đồng thời, giảng viên cần phải nắm bắt được thời gian giảng dạy để tạo cho sinh viên môi trường tương tác hiệu quả. Khi sử dụng ứng dụng Zoom, thầy cô bị giới hạn về thời gian giảng dạy vì thế cần tương tác, hỗ trợ sinh viên như thế nào để sinh viên có thể nắm bắt được bài giảng.
Về phương pháp giảng dạy
Tìm hiểu những phương pháp giảng dạy để có thể đạt được kết quả giảng dạy tốt cho mình và khơng làm trì trệ quá trình học tập và thi cử ở học sinh, sinh viên. Hiện nay, có nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau bắt buộc giảng viên phải tìm hiểu, tốn nhiều thời gian của giảng viên và sinh viên. Giảng viên cần cho sinh viên các hoạt động tình huống để sinh viên giải quyết và cũng có thể là cung cấp nguồn tài liệu trực tuyến cho sinh viên và yêu cầu sinh viên trả lời. Lối mịn của việc học và thuyết trình trên lớp đã làm cho sinh viên chán nản, bỏ học tìm những thứ thú vị hơn, đến khi học trực tuyến thì cần áp dụng những cách dạy mới hơn cho sinh viên.
Đặc tính người học trực tuyến
Hiện nay, giới trẻ ln có đam mê mới cơng nghệ và nhiều nhất là ứng dụng, nếu lựa chọn được một ứng dụng tốt để học tập trực tuyến sinh viên sẽ cảm thấy thú vị và có động lực học tập. Các ứng dụng đua nhau ra đời như Zoom, online Skype, Microsoft Teams, Vsee, … có những điều mới mẻ kích thích sự tị mị của sinh viên. Sinh viên thường có tính lười biếng và khơng tự giác họ là những người khơng có mục tiêu học tập cụ thể. Vì vậy nhà
48
trường thường bắt buộc và ép sinh viên phải tham gia học trên ứng dụng nào đó mà họ khơng thích, họ khơng cảm thấy hào hứng khi học. Một số sinh viên có tính tự giác hơn, họ tìm hiểu những ứng dụng tốt hơn, sử dụng dễ dàng hơn, sử dụng tốc độ nhanh hơn.
Gia đình và bạn bè
Cùng với đó, để tránh khỏi tình trạng lo lắng cho con mình đi học ở phương xa, gia đình cần khuyến khích con/em/anh/chị mình tiếp tục cố gắng bám sát vào bài giảng trực tuyến. Ln động viên và khích lệ tinh thần, cần tạo khơng gian học tập và giải trí tại nhà, trang bị các thiết bị học tập cần thiết để có thể lên lớp trực tuyến đúng giờ. Để cùng nhau vượt qua đại nạn bệnh dịch này, sinh viên cần tập luyện thể dục thể thao vào những thời gian rảnh ở khn viên nhà mình, phịng trọ vì đó là tiền đề chống dịch bệnh. Đa số sinh viên hiện nay, khơng biết chăm sóc sức khỏe của mình, ăn uống khơng lành mạnh, khơng luyện tập thể dục, ngủ nhiều vào ban ngày và thức đêm. Nếu tình trạng này cứ tiếp tục diễn ra mà khơng có sự nhúng tay từ nhà trường và gia đình thì sinh viên sẽ bị sa sút việc học ngay.
Điều kiện học tập
Những khó khăn nhiều nhất với sinh viên trong điều kiện học tập trực tuyến khơng thể thích nghi với mơi trường mới và những nội quy mới từ giảng viên. Việc không thể đến lớp khiến nơi dành thời gian học của sinh viên thường là nhà ở, quán cafe hay cả quán net, … nó tác động rất lớn đến sinh viên. Nếu điều kiện tại nơi đó là tốt như: máy tính kết nối với mạng ổn định; nơi học tập thoải mái khơng có tiếng ồn; thiết bị nghe âm thanh rõ ràng thì sinh viên có thể phát triển việc học theo hướng tích cực và ngược lại. Cịn với nhà trường hiện nay, cần ra quyết định thông báo rõ ràng, cập nhật nhanh chóng cho sinh viên về lịch học, phòng học trực tuyến.