CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ
5.2.2 Điều kiện học tập trực tuyến
Yếu tố điều kiện học tập trực tuyến có tác động mạnh nhất so với các yếu tố khác ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến của sinh viên do có hệ số Beta cao nhất (với β = 0,245). Mức độ đánh giá của sinh viên đối với yếu tố này theo giá trị trung bình là cao 4.0650. Sinh viên sử dụng ứng dụng Zoom để học tập trực tuyến đối với điều kiện học tập
77
là quan trọng nhất ảnh hưởng ở mức cao. Vì vậy, nếu muốn nâng cao động lực học tập trực tuyến của sinh viên cần cân cao các điều kiện học tập của họ.
Bảng 5.2 Kết quả trung bình khảo sát nhân tố điều kiện học tập trực tuyến Mã
biến
Tên biến GTNN GTLN Trung
bình ĐK2 Được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho
việc học
2 5 4.10
ĐK4 Nhà trường kịp thời thông báo sự thay đổi của môi trường học tập ảnh hưởng đến sinh viên
1 5 4.03
(Nguồn: Kết quả xử lý bằng phần mềm SPSS)
Theo trung bình đánh giá của sinh viên đã khảo sát thì được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc học chiếm 4.10 biến này quan trọng nhất ở điều kiện học tập trực tuyến. Hiện nay, sinh viên tại Trường Đại học Cơng Nghiệp TP.HCM nói riêng và sinh viên trường khác nói chung, họ đa số là những người đến từ nhiều nơi trên đất nước của Việt Nam. Những nơi hẻo lánh, vùng sâu, vùng xa, vùng đồi núi, nơi mà nền giáo dục còn hạn chế. Nền giáo dục đang cố gắng cung cấp thêm các hệ thống và mạng lưới giáo dục, cung cấp thêm những trang thiết bị. Trước tình hình dịch bệnh cịn đang diễn ra khiến nền giáo dục thêm trì trệ, sinh viên khơng kịp trang bị những công cụ cần thiết cho việc học, nhà trường cần tạo điều kiện cho sinh viên có được những thiết bị hiện đại để theo bài trực tuyến. Những sinh viên có hồn cảnh khó khăn nên các trang thiết bị khơng được đầy đủ hoặc có trang thiết bị nhưng dễ bị hỏng điều này sẽ dẫn đến động lực học tập bị mất đi. Hiện nay, nhà trường đã cung cấp đầy đủ trang thiết bị cho sinh viên ở thư viện nhưng bài nghiên cứu được thực hiện trong quá trình dịch COVID diễn ra lúc bùng phát mạnh, buộc nhà trường phải ra cơng văn quyết định chuyển học trên lớp thành hình thức học trực tuyến. Và cũng vì thế nên sinh viên cũng sẽ khơng thể có mặt tại thư viện để có thể sử dụng các trang thiết bị mà nhà trường đã cung cấp. Trang thiết bị không đáp ứng đủ yêu cầu là một
78
điều rất khó để có thể giúp sinh viên nâng cao động lực học tập trực tuyến dẫn đến tình trạng sinh viên khơng hiểu bài, rớt mơn, chưa đủ tín chỉ để hồn thành tốt nghiệp.
Về vấn đề thông báo sự thay đổi của môi trường học tập theo đánh giá từ sinh viên giá trị trung bình là 4.03, tất cả các trường nên cập nhật nhanh chóng và kịp thời hơn để sinh viên có thể đáp ứng kịp với sự thay đổi này. Học trực tuyến nên thay đổi sẽ khơng có việc gì xảy ra nghiêm trọng nhưng nếu học từ trên lớp sang trực tuyến thì sẽ lỡ rất nhiều bài học từ sinh viên và cả kế hoạch của giáo viên. Cần giúp đỡ khảo sát sinh viên về vấn đề điều kiện học tập của sinh, điều này thể hiện sự quan tâm từ nhà tường đến với sinh viên và thể hiện những cách ứng xử chuyên nghiệp của nhà trường. Và kịp thời thơng báo cho sinh viên tình trạng học trực tuyến và thơng báo dự kiến lâu dài.
5.2.3 Gia đình và bạn bè
Yếu tố gia đình và bạn bè có tác động ít nhiều so với các yếu tố khác ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến của sinh viên do có hệ số Beta cao nhất (với β = 0.121). Mức độ đánh giá của sinh viên đối với yếu tố này theo giá trị trung bình là cao 4.0734. Sinh viên sử dụng ứng dụng Zoom để học tập trực tuyến đối với gia đình và bạn bè là quan trọng ảnh hưởng ở mức cao. Vì vậy, nếu muốn nâng cao động lực học tập trực tuyến của sinh viên cần nâng cao yếu tố gia đình và bạn bè.
Bảng 5.3 Kết quả trung bình khảo sát nhân tố gia đình và bạn bè Mã
biến
Tên biến GTNN GTLN Trung
bình GD3 Bạn biết hồn cảnh gia đình và tơi phải cố
gắng
2 5 4.07
(Nguồn: Kết quả xử lý bằng phần mềm SPSS)
So với hai yếu tố đầu thì yếu tố gia đình và bạn bè chỉ có một biến quan sát cịn giữ lại là hồn cảnh gia đình làm ảnh hưởng đến việc học của sinh viên. Mỗi sinh viên điều có mỗi hồn cảnh gia đình khác nhau. Họ có thể vì gia đình mà cố gắng học tập trực tuyến dù có gặp khó khăn gì và họ cũng có thể vì điều đó mà khơng muốn học nữa. Đối với giá trị trung
79
bình là 4.07 thì sinh viên cho rằng hồn cảnh gia đình là yếu tố cần thiết để nâng cao động lực học tập trực tuyến.