Điểm số học tập

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) mối tương quan giữa trí tuệ với điểm số học tập của học sinh trung học cơ sở (Trang 33 - 34)

Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRÍ TUỆ

1.2. Các khái niệm

1.2.2. Điểm số học tập

Điểm số học tập hay thành tích học tập của học sinh trong tiếng Anh thƣờng đƣợc sử dụng các từ nhƣ “Achievement”; “Result”; “Learning Outcome”. Nếu dùng từ điển Anh – Việt để dịch nghĩa thì “Achievement” có nghĩa là thành tích, thành tựu, sự đạt đƣợc, sự hoàn thành. “Result” có nghĩa là kết quả. “Learning Outcome”có nghĩa là kết quả học tâp.

Theo Norman E. Gronlund, trong cuốn “Measurement and Evaluation in Teaching” (Giảng dạy đo lƣờng và đánh giá) ông đã bàn đến “Learning Outcome” là “Mục đích của giáo dục là sự tiến bộ của học sinh. Đây chính là kết quả cuối cùng của quá trình học tập nhằm thay đổi hành vi của học sinh”.

Trong cuốn “Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lƣợng học tập của học sinh phổ thông”, tác giả Hoàng Đức Nhuận và Lê Đức Phúc đã đƣa ra cách hiểu của Điểm số học tập nhƣ sau: Điểm số học tập là một khái niệm thƣờng đƣợc hiểu theo hai quan niệm khác nhau trong thực tế cũng nhƣ trong khoa học. (1) Đó là mức độ thành tích mà một chủ thể học tập đã đạt, đƣợc xem xét trong mối quan hệ với công sức, thời gian đã bỏ ra, với mục tiêu xác định. Nếu chúng ta hiểu theo ý này thì điểm số học tập là mức thực hiện những tiêu chí đƣa ra. (2) Đó còn là mức độ thành tích đã đạt đƣợc so với các bạn học khác. Nếu chúng ta hiểu theo ý này thì đó là mức thực hiện chuẩn.

Cũng quan điểm về Điểm số học tập, Nguyễn Đức Chính thì “Điểm số học tập là mức độ đạt đƣợc kiến thức, kỹ năng hay nhận thức của ngƣời học trong một lĩnh vực nào đó (môn học). Nhƣ vậy, khi chúng ta nhìn nhận mục tiêu giáo dục theo hƣớng điểm số học tập, cần phải lƣu tâm rằng chúng ta đang đề cập đến những sản phẩm của quá trình học tập chứ không phải bản thân quá trình đó.

Nhƣ vậy, trong nghiên cứu này chúng tôi chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng (số điểm) sau một thời gian học tập cố định ở trƣờng (kỳ 1) của những em học sinh lớp 7 khóa 2016 – 2017. Chúng tôi không đặt nặng quá trình tham gia học tập, môi trƣờng học tập hay cơ sở vật chất giảng dạy. Số điểm đƣợc thu thập từ Học bạ của trƣờng theo từng em, từng môn cụ thể. Các môn chúng tôi sử dụng số điểm để nghiên cứu mối tƣơng quan với IQ là môn Toán, môn Văn, môn Khoa học tự nhiên, môn Khoa học xã hội, môn Tin học, môn Giáo dục công dân và môn Ngoại ngữ.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) mối tương quan giữa trí tuệ với điểm số học tập của học sinh trung học cơ sở (Trang 33 - 34)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(131 trang)