3.3.2.2. Tư duy tri giác (PRI) với các môn học
ĐoTƣ duy tri giác chính là đo năng lực tƣ duy hình ảnh và thao tác; Năng lực diễn giải hoặc tổ chức các hình ảnh tri giác đƣợc trong 1 khoảng thời gian nhất định; Độ linh hoạt của nhận thức; Năng lực hình thành khái niệm trừu tƣợng, không lời; Năng lực lập luận và tự định hƣớng. Để đo năng lực này học sinh phải thực hiện 3 tiểu test sau: (1) Xếp khối (BD): Nghiệm thể sử dụng 9 khối đỏ trắng để tạo ra các hình đƣợc yêu cầu trong 1 khoảng thời gian nhất định; (2) Nhận diện khái niệm (PC): Nghiệm thể đƣợc nhìn 2 hoặc 3 hàng các hình ảnh và lựa chọn một hình từ mỗi hàng hợp với hình ở hàng khác; (3) Tƣ duy ma trận (MR): Nghiệm thể đƣợc nhìn vào các ma trận không hoàn chỉnh và chọn 1 hình từ 5 hình để hoàn thiện. Nhƣ vậy, những môn học có liên quan đến khối kiến thức này bao gồm môn Toán, KHTN và Tin học. Chúng tôi chạy tƣơng quan giữa điểm số của PRI với ba môn học trên, kết quả nhƣ sau
Bảng 3.19: PRI với kết quả môn học liên quan Môn học Môn học
Tƣ duy tri giác (PRI)
(p) (r)
Điểm môn Toán 0,001 0,595**
Điểm môn Khoa học tự nhiên 0,000 0,570**
Nhìn trên bảng 3.19 chúng ta Tƣ duy tri giác có mối tƣơng quan thuận với các môn học liên quan ở mức khá. Môn Tin (r = 6,17**) là môn có tƣơng quan mạnh nhất với Tƣ duy tri giác sau môn Toán (r = 0,595**) và môn Khoa học tự nhiên (r=0,570**). Nhƣ vậy, chúng ta có thể kết luận điểm số PRI có mối tƣơng quan với các môn Toán, Tin và KHTN. Những em học sinh có điểm số môn Toán càng cao thì sắc xuất có chỉ số PRI cao càng lớn và ngƣợc lại.
3.3.2.3. Trí nhớ công việc (WMI) với các môn học
Để đo năng lực này các em học sinh đƣợc nghe chuỗi dãy số và chữ cái, sau đó nhắc lại theo trật tự tăng dần của chữ số và thứ tự bảng chữ cái. Bao gồm 2 tiểu test: (1) Nhớ dãy số (DS): Nghiệm thể đƣợc yêu cầu 2 nhiệm vụ. Đầu tiên là nhắc lại các số nhƣ đƣợc nghe đọc. Lần 2 yêu cầu nghiệm thể nhắc lại số theo trật tự ngƣợc với số đƣợc nghe đọc; (2) Nhớ chuỗi số - chữ cái theo trật tự (LN): học sinh nhắc lại chuỗi số và chữ cái đƣợc nghe theo thứ tự số từ nhỏ đến lớn trƣớc sau đó đến chữ cái theo thứ tự bảng chữ cái. Mục đích của việc đo WMI là Đo trí nhớ ngắn hạn và năng lực duy trì chú ý của học sinh; Kỹ năng xử lý thính giác; Độ linh hoạt của nhận thức và năng lực tự điều chỉnh; Năng lực số học và năng lực mã hóa. Nhƣ vậy, những môn học có liên quan đến khối kiến thức này là Toán, Văn, KHTN, KHXH, Tin học và Ngoại ngữ. Kết quả thu đƣợc nhƣ sau: