Mức độ Tần số (n) Tỷ lệ (%) Chậm phát triển 3 5,1 Ranh giới 1 1,7 Trung bình thấp 6 10.2 Trung bình 33 55,9 Trung bình cao 11 18,6 Xuất sắc 3 5,1 Thiên tài 2 3,4 Tổng 59 100,0
Nhìn trên bảng 3.12 chúng ta thấy Chỉ số tƣ duy ngôn ngữ là lĩnh vực có số điểm trung bình cao nhất trong 4 chỉ số đƣợc đo. Đây cũng là lĩnh vực có số học sinh đạt Thiên tài cao nhất, 2 học sinh chiếm 3,4%. Tuy nhiên chúng ta có thể nhận thấy phân bố của các mức độ cũng theo phân bố chuẩn. Tỉ lệ học sinh đạt giá trị Trung bình cao nhất, 33 học sinh đạt 55,9%. Số học sinh ở mức độ Chậm phát triển và Ranh giới là 4 học sinh chiếm 6,8%, đây là lĩnh vực có số học sinh ở mức này thấp nhất trong 4 lĩnh vực đƣợc đo. Những học sinh này sẽ khó khăn trong việc nghe hiểu lời nói hoặc dùng ngôn ngữ nói để diễn tả điều mình mong muốn. Đối với những học sinh này có thể giảng
Học sinh đạt mức độ Trung bình cao và Xuất sắc là 14 học sinh, chiếm 23,7, đây là một con số khá cao, nhà trƣờng có thể thúc đẩy, phát huy khả năng ngôn ngữ của những học sinh này thông qua các hoạt động ngoại khóa, thuyết trình, phản biện...do trƣờng tổ chức.
3.2.2.2. Chỉ số tư duy tri giác (PRI)
Đây là nội dung kiểm tra khả năng tƣ duy hình ảnh và thao tác; Năng lực diễn giải hoặc tổ chức các hinh ảnh tri giác đƣợc trong một khoảng thời gian nhất định; Kiểm tra độ linh hoạt của nhận thức; Năng lực hình thành khái niệm trừu tƣợng, không lời... Kết quả thu thập đƣợc sau khi phân theo các khoảng điểm quy định đƣợc thể hiện dƣới bảng sau: