CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
3.1Quan niệmcủa học sinh THPT về một số tiêu chuẩn lựa chọn
Có ngƣời yêu là bƣớc đệm đầu tiên để một ai đó có thể đi đến hôn nhân. Ngƣời yêu khác với ngƣời bạn đời ở chỗ, ngƣời yêu thƣờng đƣợc hiểu là ngƣời có tình cảm, có sự quan tâm và mong muốn đƣợc gắn bó với mình trong suốt quãng đời còn lại và thƣờng dùng khi chƣa đi đến hôn nhân. Trong khi ngƣời bạn đời thƣờng là từ dùng để chỉ về ngƣời vợ hay ngƣời chồng.
Việc lựa chọn ngƣời yêu là một bƣớc quan trọng để xác định một mối quan hệ nghiêm túc hay không nghiêm túc, có thể đi tới hôn nhân hoặc không đi tới hôn nhân. Mỗi ngƣời có một tiêu chuẩn lựa chọn ngƣời yêu khác nhau và có sự thay đổi qua thời gian. Lựa chọn ngƣời yêu hay bạn đời hiện nay đều có sự thay đổi so với xã hội truyền thống. Trong xã hội phong kiến, nam nữ lấy nhau phải "Môn đăng hộ đối", nhiều ngƣời đề cao các giá trị tinh thần kiểu nhƣ "Một mái nhà tranh, hai trái tim vàng". Các khía cạnh kinh tế không đƣợc chú tâm trong thời kì này.Tuy nhiên, trong giai đoạn hiện nay, những giá trị vật chất lại đƣợc đề cao. "đồng tiền" đƣợc coi là thƣớc đo "cần" và "đủ" cho một cuộc hôn nhân hạnh phúc, với những ngƣời trẻ nhƣ các em học sinh đang ngồi trên ghế nhà trƣờng quan niệm này cũng đã bắt đầu ảnh hƣởng đến một bộ phận các em. Trong bối cảnh xã hội phát triển nhƣ hiện nay, liệu sự lựa chọn ngƣời yêu và cũng có thể là ngƣời bạn đời trong tƣơng lai của các em học sinh nhƣ thế nào? Đó là câu hỏi mà nghiên cứu luôn trăn trở.
Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã tìm hiểu định hƣớng lựa chọn ngƣời yêu của các em học sinh theo một số tiêu chí nhƣ: trình độ học vấn, nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức, tính cách, hoàn cảnh gia đình, ngoại hình. Đây là các tiêu chí cơ bản đã phần nào đƣợc tiến hành trong các nghiên cứu đi trƣớc. Vì vậy, sử dụng trên các tiêu chí này sẽ giúp cho nghiên cứu có thể tìm hiểu những tiêu chí chung của thanh thiếu niên, có thể kế thừa những nghiên cứu trƣớc đồng thời có sự so sánh các kết
quả nghiên cứu. Liệu rằng, đối tƣợng khác nhau có sự khác biệt nào trong tiêu chuẩn lựa chọn ngƣời yêu hoặc bạn đời không?
Biểu 3.1: Tiêu chuẩn quan trọng nhất trong việc lựa chọn người yêu của học sinh THPT. Đơn vị % 17% 11% 1% 6% 4% 47% 14% Nghề nghiệp Trình độ học vấn Ngoại hình
Sức khỏe Hoàn cảnh gia đình Tính cách
Khác
(Nguồn: Khảo sát phiếu hỏi của tác giả) Biểu đồ trên cho thấy, tính cách, phẩm chất đạo đức là yếu tố mà học sinh THPT cho rằng quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu chiếm tỷ lệ 47 % với 183 trên tổng số 392 học sinh. Tiêu chuẩn tiếp theo chiếm tỷ lệ khá cao học sinh lựa chọn là tiêu chí về nghề nghiệp với 17% tuơng ứng 66 học sinh. Tiêu chuẩn về trình độ học vấn có tỷ lệ học sinh lựa chọn xếp thứ 4 với 11 %, tiếp đến là sức khỏe, và hoàn cảnh gia đình. Ngoại hình là yếu tố mà các em học sinh cho rằng không quan trọng nhất trong việc lựa chọn ngƣời yêu với tỷ lệ chƣa đến 1%. Các yếu tố khác đƣợc học sinh đề cập nhiều nhất là sự thông cảm, chia sẻ và hiểu nhau.
Sự khác biệt trong việc xác định tiêu chí quan trọng nhất trong tiêu chí lựa chọn ngƣời yêu của học sinh nông thôn, đô thị đƣợc thể hiện ở biểu đồ dƣới đây.
Biểu 3.2: Tiêu chuẩn quan trọng nhất trong việc lựa chọn người yêu của học sinh nông thôn và đô thị. Đơn vị %
(Nguồn: Khảo sát phiếu hỏi của tác giả) Biểu đồ cho thấy, tính cách và nghề nghiệp của ngƣời yêu là 2 yếu tố quan trọng trong việc lựa chọn ngƣời yêu của học sinh THPT. Học sinh nông thôn và đô thị đều cho rằng tính cách là yếu tố quan trọng nhất trong việc lựa chọn ngƣời yêu. Tỷ lệ học sinh nông thôn lựa chọn yếu tố tính cách là yếu tố quan trọng nhất trong tiêu chuẩn lựa chọn ngƣời yêu cao hơn so với học sinh đô thị. Trong khi đó, yếu tố nghề nghiệp đƣợc học sinh đô thị lựa chọn cao hơn học sinh nông thôn. Nhƣ vậy, học sinh đô thị quan tâm nhiều tới yếu tố nghề nghiệp, trình độ học vấn, hoàn cảnh gia đình hơn học sinh nông thôn. Điều này thể hiện ở việc tỷ lệ lựa chọn các yếu tố này ở đô thị cao hơn nông thôn. Với yếu tố trình độ học vấn, ở nông thôn là 8 %, trong khi ở đô thị là 14,1 %. Với yếu tố về hoàn cảnh gia đình, ở nông thôn là 1,5 % và ở đô thị là 5,7 %. Sự khác biệt giữa học sinh nông thôn và học sinh đô thị trong mỗi yếu tố sẽ đƣợc phân tích rõ hơn.
Để xác định mối liên hệ giữa việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất với giới tính của học sinh nông thôn, đô thị chúng tôi tiến hành kiểm định mối liên hệ giữa 2 biến: Tiêu chuẩn quan trọng nhất trong việc lựa chọn ngƣời yêu và biến giới tính. Giả thuyết H0 đƣợc đƣa ra là: “không có mối liên hệ nào giữa học sinh nam nữ với việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu” và giả thuyết HA là: “có mối liên hệ giữa học sinh nam, nữ với việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu”.
Kiểm định Chi bình phương
Giá trị df Giá trị Sig
Biến Pearson 18.183a 6 .006
Likelihood Ratio 19.635 6 .003
Linear-by-Linear 4.769 1 .029
Tổng số trường hợp 392
Thước đo sự cân đối
Giá trị Giá trị Sig Biến định danh với
định danh
Phi .215 .006
Cramer's V .215 .006
Tổng số trường hợp 392
Từ nguyên tắc của kiểm định, Kết quả cho thấy sig=0,006<α= 0,05 nên chúng ta có đủ điều kiện để bác bỏ giả thuyết H0. Do vậy, với tập dữ liệu mẫu, chúng ta có đủ bằng chứng cho thấy giữa giới tính của học sinh THPT có mối liên hệ với việc lựa chọn tiêu chuẩn quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu. Kết quả kiểm định có thể suy rộng ra cho tổng thể về mối quan hệ giữa 2 biến định tính giới tính và tiêu chuẩn quan trọng nhất trong lựa chọn ngƣời yêu.
Tƣơng tự nhƣ trên, để xác định mối liên hệ giữa việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất với nơi ở của các em học sinh nông thôn, đô thị chúng tôi tiến hành kiểm định mối liên hệ giữa 2 biến: Tiêu chuẩn quan trọng nhất trong việc lựa chọn ngƣời yêu và biến nơi ở. Giả thuyết H0 đƣợc đƣa ra là: “Không có mối liên hệ nào giữa học sinh nông thôn và đô thị với việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất để
lựa chọn ngƣời yêu” và giả thuyết HA là: “Có mối liên hệ giữa học sinh nông thôn và đô thị với việc đánh giá tiêu chuẩn quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu”.
Kiểm định Chi bình phương
Giá trị df Giá trị Sig
Giá trị Pearson 16.424a 6 .012
Likelihood Ratio 17.919 6 .006 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Linear-by-Linear 5.034 1 .025
Tổng số trường hợp 392
Thước đo sự cân đối
Giá trị Giá trị Sig Định danh và định
danh
Phi .205 .012
Cramer's V .205 .012
Tổng số trường hợp 392
Từ nguyên tắc của kiểm định, Kết quả cho thấy sig=0,012 < α= 0,05 nên chúng ta có đủ điều kiện để bác bỏ giả thuyết H0. Do vậy, với tập dữ liệu mẫu, chúng ta có đủ bằng chứng cho thấy giữa nơi ở của học sinh THPT có mối liên hệ với việc lựa chọn tiêu chuẩn quan trọng nhất để lựa chọn ngƣời yêu. Kết quả kiểm định có thể suy rộng ra cho tổng thể về mối quan hệ giữa 2 biến định tính nơi ở và tiêu chuẩn quan trọng nhất trong lựa chọn ngƣời yêu.
Nhƣ vậy, kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, tính cách, phẩm chất đạo đức là yếu tố mà học sinh THPT cho rằng quan trọng nhất trong việc lựa chọn ngƣời yêu, tiếp đến lần lƣợt là các tiêu chuẩn về nghề nghiệp, trình độ học vấn, hoàn cảnh gia đình và ngoại hình. Các tiêu chuẩn này đƣợc trình bày theo thứ tự mức độ của tiêu chuẩn quan trọng nhất đến tiêu chuẩn ít quan trọng nhất với lựa chọn ngƣời yêu của các em học sinh.
3.1.1 Về tính cách, phẩm chất đạo đức
Ông bà cha ta xƣa có câu: “cái nết đánh chết cái đẹp”. Phẩm chất đạo đức tính cách của con ngƣời luôn đƣợc đề cao. Phải vậy mà tỷ lệ học sinh cho rằng tính cách là yếu tố quan trọng nhất chiếm tới hơn 40 % tổng số học sinh đƣợc hỏi. Tác
giả Lê Thi, 2008 cho rằng: Về tiêu chuẩn chọn chồng thì những tiêu chuẩn có tƣ cách đạo đức tốt và có nghề nghiệp ổn định vẫn là những tiêu chí xếp hàng đầu trong việc chọn chồng ở cả thành thị và nông thôn, tuy vị trí ƣu tiên có khác nhau giữa nông thôn và thành thị. Nhiều nghiên cứu đã đƣa ra mức độ đồng ý với những tiêu chí trong việc lựa chọn ngƣời yêu và bạn đời của thanh niên có sự khác biệt. Khi tìm hiểu về tiêu chuẩn khi chọn ngƣời yêu (vợ, chồng) lý tƣởng của thanh niên Bạc Liêu cho thấy: Thanh niên xác định các tiêu chuẩn rất quan trọng là đạo đức (93%) là rất quan trọng. Để cùng gánh vác, lo lắng và xây dựng một tƣơng lai hạnh phúc thì điều cũng rất quan trọng là sức khỏe tốt (88,7%)- (Lâm Thị Sang, 2013).
Ở nghiên cứu này chúng tôi đƣa ra 10 đặc điểm về tính cách nhƣ bảng dƣới đây để các em học sinh chấm điểm, từ đó để thấy tính cách phẩm chất nào mà các em cho là quan trọng nhất.
Bảng 3.1: Điểm trung bình mong muốn về tính cách, phẩm chất của người yêu.
STT Tiêu chí Điểm trung bình
1 Chung thủy 9,66
2 Chiều chuộng ngƣời yêu 7,84
3 Biết quan tâm, chia sẽ 9,11
4 Cƣ xử tốt với mọi ngƣời 9,29
5 Chín chắn 8,87 6 Vui tính 8,11 7 Hiền lành 8,35 8 Cần cù 8,82 9 Lạc quan 8,73 10 Dũng cảm 8,53
(Nguồn: Khảo sát phiếu hỏi của tác giả) Những phẩm chất tốt đẹp của con ngƣời là những phẩm chất quan trọng nhất và nhất thiết phải có ở ngƣời yêu. Đó là nền tảng để xây dựng một tình yêu bền vững lâu dài. Bảng trên cho thấy, ba tiêu chuẩn về tính cách, phẩm chất đạo đức mà
học sinh THPT hƣớng tới và chấm điểm cao nhất là: chung thủy 9,66 điểm, cƣ xử tốt với mọi ngƣời 9,29 điểm, biết quan tâm, chia sẻ 9,11 điểm. Các phẩm chất khác đều đƣợc các em học sinh ủng hộ và chấm điểm khá cao. Riêng chỉ có duy nhất đặc điểm về tính cách là chiều chuộng ngƣời yêu có điểm hơi thấp hơn các phẩm chất khác, mức điểm trung bình của tính cách này là 7,84 điểm. Chỉ có 27,8 % các em học sinh chấm điểm 10 cho tính cách này. “Khi yêu quan trọng nhất là tính cách của 2 người có hợp nhau không? biết nhường nhịn nhau không, không nhất thiết dựa vào hoàn cảnh nhưng cũng phải dựa trên ý kiến gia đình. (Nữ, lớp 12, THPT Diễn Châu 1)
Trong 3 phẩm chất đƣợc ƣu tiên, thì phẩm chất "chung thuỷ" đƣợc lựa chọn nhiều nhất với 331 em học sinh chấm điểm 10 chiếm hơn 84 % tổng các điểm. Đối với con ngƣời Việt Nam, chung thuỷ đã trở thành một giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Phụ nữ Việt Nam là những ngƣời chung thủy, sống trọn tình vẹn nghĩa. Hình ảnh hòn vọng phu - đá trông chồng là biểu tƣợng cảm động nhất về lòng chung thủy trọn vẹn với chồng của ngƣời phụ nữ Việt Nam. Nhiều câu ca dao ca ngợi đức tính này của ngƣời phụ nữ nhƣ: “Chừng nào muối ngọt chanh thanh, Em đây mới dám bỏ anh lấy chồng”. Do đó, không ngẫu nhiên mà đức tính chung thủy trong tình yêu lại đƣợc nhiều bạn trẻ mong muốn một nửa tình yêu của mình cần phải có và là tiêu chí về phẩm chất, tính cách quan trọng nhất. Chung thuỷ chính là sự cam kết tình yêu giữa hai con ngƣời và là nhân tố quan trọng quyết định tình yêu lâu bền. “Em muốn người yêu em phải có học vấn, gia đình bình thường, nhưng quan trọng hơn hết là phải chung thủy và yêu em thật lòng, mọi người xung quanh không cảm thấy khó chịu khi em yêu người đó” (Nữ, lớp 10, THPT Diễn Châu 4)
Bên cạnh phẩm chất chung thủy, “cƣ xử tốt với mọi ngƣời” và “quan tâm chia sẻ” là 2 phẩm chất mà các em học sinh đánh giá quan trọng không kém “sự chung thủy”, “cƣ xử tốt với mọi ngƣời” có 246 em học sinh chấm điểm 10 chiếm 62,8 % tổng số điểm, “quan tâm chia sẻ” đƣợc 225 em học sinh chấm điểm 10 chiếm 57,4 % tổng số điểm. Nhƣ vậy, có thể thấy, đây là 3 nhóm tính cách, phẩm
chất quan trọng đƣợc các em học sinh mong đợi nhiều nhất ở ngƣời yêu. “Nhiều người nghĩ rằng, yêu là để chứng tỏ khả năng chinh phục và khẳng định quyền sở hữu của mình nhưng tất cả những suy nghĩ đó đều là sai, đó chỉ là một bộ phận nhỏ có suy nghĩ chưa hoàn thiện về tình yêu, yêu chính là cũng nhau cố gắng, quan tâm, chia sẽ lẫn nhau, luôn bên nhau những lúc bế tắc nhất”. (Nữ, lớp 11, THPT DC4)
Giữa học sinh nam và học sinh nữ cũng có sự khác biệt đôi chút trong mong muốn về phẩm chất, tính cách của ngƣời yêu.
Biểu 3.3: Tương quan nam nữ trong việc đánh giá các phẩm chất và tính cách mong đợi của người yêu. Đơn vị: Điểm trung bình.
9.61 7.76 9.09 9.31 8.59 7.95 8.61 8.79 8.71 8.01 9.73 7.91 9.13 9.28 9.14 8.28 8.1 8.85 8.74 9.03 Chung thủy Chiều chuộng người yêu Biết quan tâm, chia sẽ Cư xử tốt với mọi người Chín chắn Vui tính Hiền lành Cần cù Lạc quan Dũng cảm Nữ Nam
(Nguồn: Khảo sát phiếu hỏi của tác giả) Biểu đồ trên cho thấy, trong 3 đức tính đƣợc các em học sinh chấm điểm cao nhất là: chung thủy, cƣ xử tốt với mọi ngƣời, biết quan tâm, chia sẽ ở học sinh nữ có 2 đức tính các em đều chấm điểm cao hơn so với học sinh nam là chung thủy và biết quan tâm chia sẽ. Có 2 tính cách nam học sinh chấm điểm cao hơn so với nữ học sinh là đức tính hiền lành và cƣ xử tốt với mọi ngƣời. Trong khi đó, nữ học sinh kì (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
vọng nhiều hơn ở ngƣời yêu của mình các đức tính nhƣ: chín chắn, vui tính, dũng cảm, lạc quan, cần cù, chiều chuộng ngƣời yêu.
Sự khác biệt về giới dẫn đến những mong đợi về ngƣời yêu của nam và nữ có sự khác nhau. Nam học sinh mong muốn ngƣời yêu phải hiền lành, thùy mị, đối nhân xử thế với mọi ngƣời tốt. Những phẩm chất đức tính đƣợc kì vọng đấy xuất phát từ sự giáo dục và ảnh hƣởng từ những ngƣời mẹ.“Tiêu chuẩn lựa chọn người yêu quan trọng nhất của em là phải phù hợp về tính cách. Mà con trai bọn em thì thường thích những cô gái hiền, dễ thương, ngoại hình khá một chút, biết nấu ngon như mẹ em nữa thì tuyệt vời” (Nam, lớp 10, THPT Diễn Châu 4)
Là nữ giới cần sự che chở, bảo vệ từ ngƣời yêu, do đó mà mong muốn ở ngƣời yêu có cả sự dũng cảm và chín chắn là điều dễ hiểu. Các phẩm chất này lần lƣợt đƣợc các em chấm 9,03 điểm và 9,14 điểm điểm trong khi học sinh nam chỉ chấm lần lƣợt các điểm là 8,01 và 8,59. Tính cách hài hƣớc vui vẻ cũng là nhân tố quan trọng để giúp chinh phục các bạn nữ. Chia sẻ về các tiêu chuẩn phù hợp về tính cách để chọn lựa ngƣời yêu, một nữ học sinh cho biết: “ Em là con gái nên cần chỗ 1 dựa vững chắc vì thế mà người yêu em phải biết quan tâm, chia sẽ, bảo vệ em lúc cần thiết nhưng không quá nghiêm khắc với em mà phải có chút hài hước, như thế lúc giận dỗi nhau mới làm lành nhanh được” (Nữ, lớp 11, THPT Diễn Châu 1)
Sự khác biệt trong tiêu chuẩn lựa chọn về tính cách ngƣời yêu của học sinh THPT ở nông thôn và đô thị đƣợc thể hiện ở biểu đồ dƣới đây.