4. Cấu trúc luận văn
2.1. Mảng đề tài
2.1.1.3. tài người trí thức
Nói đến ngƣời trí thức là ta nghĩ ngay đến những ngƣời có học thức khơng ít thì nhiều. Đáng lẽ ra, những ngƣời có học phải biết suy nghĩ chín chắn hơn những ngƣời ít học hơn. Nhƣng khơng phải ai cũng làm đƣợc nhƣ vậy. Ngƣời thanh niên đƣợc mang tiếng là “trí thức”, đang du học bên trời Tây trong Xương hai nước, giấy hai gang đã khơng cảm thơng cho sự khó khăn về vật chất trong gia đình của mình, khơng sẻ chia đƣợc nỗi xoay sở chật vật của ngƣời mẹ mà ln tỏ ý trách móc. Đơn giản chỉ bởi vì trong
hoàn cảnh cuộc sống khó khăn: xƣơng phải tận dụng hầm lại nƣớc hai để tiết kiệm chi phí, giấy vệ sinh mỗi khi dùng đều phải đo bằng gang tay, ngƣời mẹ khơng có điều kiện để chăm sóc cho hàm răng của con mình trở nên trắng đẹp.
Và cũng có những ngƣời trí thức dù trong mọi hoàn cảnh thử thách, khó khăn vẫn ý thức đƣợc đúng đắn về nghề nghiệp của mình. Đó là cơ nhà báo trong Chưa phải ngày buồn nhất bị “bắt buộc” phải xem phim sex để rồi phê bình, bàn luận về nó. Lịng chị tràn ngập giận dữ và đau buồn trƣớc cái gọi là “phê bình văn hóa” của một số ngƣời có chức trách trong xã hội: “Buồn khơng biết nói sao cho hết. Thực sự chị muốn tru lên như một con
chó hoang – có những lúc khơng phải thét hay rú hay khóc nấc lên mà là tru lên thì mới đáng và mới thỏa” [21; 85]. Truyện ngắn Chuyện người bay
lại là sự trăn trở của một biên tập viên khi bắt gặp một bản thảo của một tác giả tài hoa nhƣng chƣa kịp lƣu thì bị “sếp” ném vào sọt rác vì thói quan liêu, vô trách nhiệm. Anh ta đã rất hối hận, hối hận vì đã khơng dự tính trƣớc cách làm việc của ơng sếp kia và hối hận vì một tài năng đã bị chìm khuất: “Tơi ln có ý trơng nhưng khơng bao giờ được gặp lại nét chữ ấy,
màu mực bic ấy trên khuôn giấy kẻ ngang ấy nữa. Tôi cứ bâng khng với một bóng hình, một người ơn, một món nợ” [21; 26].