Bảng 2 .11 Sự quan tâm của cha mẹ với có hành vi xô xát của học sinh
Bảng 2.20 Thái độ của GVCN với hành vi xô xát của học sinh
Giáo viên chủ nhiệm biết việc học sinh xô xát Tỷ lệ (%)
Có 30.5
Không 69.5
Là ngƣời theo sát hoạt động của các em trong trƣờng nhƣng đến ơ các thầy cô giáo chủ nhiệm không hề biết học sinh của mình có hành vi xô xát. Có đến 69,5% việc thầy cô không biết. Đây là điều cực kỳ vô lý và khó hiểu. Thầy cô giáo chủ nhiệm chắnh là những ngƣời có nhiều Ộtai mắtỢ trong trƣờng nhất nếu muốn biết tình hình của học sinh lớp mình chủ nhiệm. Nhƣngthầy cô đã lựa chọn giải pháp Ộim lặngỢ khi biết việc học sinh xô xát? Thầy cô ngoài phụ trách giảng dạy ở trƣờng còn có việc gia đình, các mối quan hệ xã hội, chi phối rất nhiều thời gian. Thêm việc xử lý các em xô xát, đánh nhau ở trƣờng sẽ làm thầy cô Ộquá tảiỢ, hoặc cũng sẽ gây nguy hiểm cho chắnh thầy cô nếu thầy cô không đƣợc đào tạo bài bản một số kỹ năng nhằm ứng phó trƣớc các tình huống bạo lực. Do đó, phƣơng pháp Ộcố tắnh không biếtỢ có thể là một giải pháp an toàn cho thầy cô, tránh liên lụy.
Khi đƣợc hỏi: Ộcác em có quý giáo viên chủ nhiệm khôngỢ N trƣờng PTTH trả lời:
ỘKhông. Chỉ có khoảng 2-3 thầy cô là bọn em quý thực sự thôi. Mỗi lớp có khoảng 8-10 giáo viên dậy các môn. Ngoài 2-3 người bọn em quý thực sự ra thì còn lại cũng Ầ(ngập ngừng)..bình thường [lắc đầu]
Nhƣ vậy, giữa việc giáo viên không biết học sinh mình chủ nhiệm xô xát và tình cảm của các em đối với giáo viên cho thấy tình cảm thầy trò hiện nay không có nhiều sự gắn kết thân thiết.
Khi biết đƣợc học sinh trong trƣờng có hành vi xô xát, nhà trƣờng có phản ứng nhƣ thế nào?