Mức độ chứng kiến xô xát của học sinh Tỷ lệ (%)
HRi, hàng tuần 8.4
Ri, hHàng tháng 9.8
HiRi, hiếm khi 60.8
Chƣa bao giờ thấy 21.0
Tổng cộng 100
Theo bảng trên ta có thể thấy tần suất học sinh chứng kiến hành vi xô xát của bạn mình hàng tuần, hàng tháng chiếm tới gần 20%, đây là một con số lớn khiến chúng ta hình dung ra việc các em có những hành vi bạo lực đƣợc diễn ra tƣơng đối thƣờng xuyên trong đồi sống học đƣờng. Kết quả nghiên cứu này cũng phản ánh phần nào sự tƣơng đồng với nguồn thông tin trên các
phƣơng tiện đại chúng, nạn BLHĐ ngày một gia tăng mạnh mẽ và đột biến trong thời gian gần đây gây xôn xao dƣ luận.
BLHĐ có ý nghĩa ở chỗ, theo thuyết học hỏi việc chứng kiến cảnh bạo lực sẽ khiến các em có xu hƣớng học tập và lặp lại hành vi đó một cách vô thức nhằm khẳng định bản thân, hòa nhập với nhóm của mình, đƣợc tán dƣơng, đƣợc khắch lệ.
Thuyết trao đổi tƣơng tác cũng đã nói: ỘKhi con ngƣời tƣơng tác với nhau trong nhóm, mỗi cá nhân luôn cố gắng cƣ xử theo cách để những ngƣời khác khen họ nhiều nhất, đánh giá cao và giảm tối đa sự phê phán, chê bai cũng nhƣ khiển tráchỢ. Từ tỷ lệ 79% học sinh chứng kiến hành vi xô xát cho ta thấy mức độ xô xát trong địa bàn nghiên cứu là đáng báo động. Việc các em học tập nhau có hành vi BLHĐ với bạn mình ngày càng gia tăng, nếu không có biện pháp hỗ trợ kịp thời, BLHĐ sẽ là vấn đề ám ảnh, báo động trong môi trƣờng học đƣờng.
Không chỉ chứng kiến, tỷ lệ các em tham gia BLHĐ trong trƣờng rất cao. *Mức độ sử dụng BLHĐ của học sinh
Việc chứng kiến các bạn xô xát nhiều, với tắnh học hỏi hành vi của các bạn một cách vô thức, tỷ lệ các em xô xát khi đƣợc hỏi từ khi vào trƣờng đến thời điểm nghiên cứu cho ta con số ấn tƣợng.