B. NỘI DUNG
2.4.3.Nghiên cứu, hoàn thiện và triển khai việc giảng dạy nội dung tư
2.4. Những giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu quả giáo dục phong cách
2.4.3.Nghiên cứu, hoàn thiện và triển khai việc giảng dạy nội dung tư
thời sử dụng nhiều phương pháp và hình thức bồi dưỡng để tăng hiệu quả giáo dục đối với sinh viên
Theo kế hoạch số 190/KH-X11-X12 của Tổng cục chính trị CAND ngày 09-01-2017 về thực hiện Cuộc vận động: “Xây dựng phong cách người CAND bản lĩnh, nhân văn, vì nhân dân phục vụ”, một trong những yêu cầu cấp bách là Cục Đào tạo và các học viện, trường CAND phải tổ chức nghiên cứu, bổ sung nội dung giáo dục về bản lĩnh, đạo đức, lối sống văn hóa và kỹ năng giao tiếp vào chương trình đào tạo, bồi dưỡng trong các trường CAND. Trong đó, Học viện ANND được giao nhiệm vụ phối hợp với các Học viện Chính trị CAND và Học viện Cảnh sát nhân dân biên soạn tài liệu về văn hóa ứng xử để giảng dạy trong các trường CAND. Có thể thấy, đây là một biện pháp hữu hiệu nâng cao hiệu quả giáo dục phong cách người CAND theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Đưa nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách người CAND vào chương trình đào tạo là một nhiệm vụ chính trị quan trọng. Muốn làm tốt, Học viện cần đầu tư nghiên cứu, hoàn thiện lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh về CAND nói chung và phong cách người CAND nói riêng. Đồng thời với hệ thống lý luận, cần nghiên cứu rõ những nội dung, phương hướng, chương trình và biện pháp để giáo dục cụ thể từng phong cách cho sinh viên. Cần đưa việc giảng dạy phong cách người CAND như một môn học chính khóa, đưa ra chương trình, kế hoạch đào tạo rõ ràng. Cùng với đó, cần có kế hoạch đào tạo đội ngũ giảng viên và mời đội ngũ chuyên gia có chuyên môn, kinh nghiệm làm công tác giảng dạy và báo cáo thực tế.
Hiện nay, với hình thức đào tạo theo tín chỉ,thời giantự học của sinh viên được tăng lên đáng kể. Đây là thuận lợi để giáo viên có thể sử dụng
nhiều phương pháp giảng dạy tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của sinh viên, đặc biệt là đối với việc lồng ghép các nội dung giáo dục phong cách người CAND vào chương trình học tập. Đồng thời với đó, cần tiến hành đồng bộ cải tiến phương pháp giảng dạy, sử dụng các quy luật dạy học vào công tác quản lý việc học của sinh viên; đổi mới công tác thi, kiểm tra và thực hiện đúng theo quy chế, quy trình; tăng cường thời gian thảo luận, hội thảo ở trên lớp, tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm với các trường CAND về việc giáo dục phong cách cho sinh viên.